Конспект непосредственной образовательной деятельности в первой младшей группе на тему "Паравозик"

Этапы

деятельности

Действия

воспитателя

Действия

детей

Мотивационно-побудительный

Утренний круг. Приветствие:

Собрались все дети в круг

Ты – мой друг, и ты – мой друг!

Вместе за руки возьмёмся

И друг- другу улыбнёмся!

И скажем «Доброе утро!»

Садятся в круг, берутся за руки и повторяют слова приветствия.

Организационно – поисковый.

Кладёт перед детьми ватман и рисует маркером рельсы и шпалы. Интересуется у детей, что это она нарисовала.

Включает запись гудка паровоза и стука колёс. Спрашивает: «Что это к нам приближается?»

Когда дети высказывают ответ «Поезд» - выкатывает на «рельсы» игрушечный паровоз. Спрашивает, нравится ли детям паровозик, показывает и называет с помощью детей его основные части (колёса, труба и пр.). Предлагает подудеть и пошипеть, как паровозы.

Показывает картинку с поездом и спрашивает детей, похож ли их паровозик на нарисованный.

Предлагает сделать вагоны из конструктора. Показывает, как положить два кубика на кирпичик, приставить с боков колёса – кружочки

Высказывают свои версии.

Пытаются угадать

Рассматривают игрушку, повторяют название частей. Вытянув губы, тянут «У- у – у !», шипят «Пш –ш – ш!»

Самостоятельно или с помощью наводящих вопросов замечают, что у игрушечного паровоза нет вагонов.

Выслушав объяснения воспитателя, выполняют работу.

Рефлексивно-коррегирующий

Физкультминутка

Паровоз кричит: «Ду-ду,

Я иду, иду, иду».

А колеса стучат,

А колеса говорят:

«Так-так-так!» (Ходьба на месте, с продвижением вперед. Согнутыми руками делают движения вперед-назад.)

Вагончики расставляются следом за поездом. Воспитатель хвалит детей, предлагает им рассадить по вагончикам мелкие игрушки и отправить их в путешествие

Выполняют имитационные движения

Включаются в игру