Конспект занятия по рисованию во 2 младшей группе "Утенок"

Мақсаты / Цель / Aims: Уметь рисовать предмет круглой формы.

. Міндеттері / Задачи / Tasks:

Образовательная / Educational: Развивать навыки изображения предмета круглой формы гуашью жёлтого цвета из двух частей разного размера Развивающая / Developmental: Закреплять знание цветов, умение слушать и отвечать на вопросы Воспитательная / Brining-up: Воспитывать аккуратность при работе с красками.

Сөздік жұмысы / словарная работа / vocabulary work: смелый, отважный, трусить не велит, перья и пух Билингвальді компонент: голова- бас, крылья - қанаттар
Көрнекіліктер / Оборудование / Equipment: Игрушка утенок, образец, альбомные листы, краски, кисточки, салфетки, баночки с водой

Іс– әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеті

балаларының іс әрекеті

Есеп

+

-

Мотивациялық-қозғаушылық

Игровой момент:

Воспитатель читает стихотворение А. Барто «Ути-ути» и показывает иллюстрацию с изображение утки и утенка.

Рано, рано утречком
Вышла мама-уточка
Поучить утят.
Уж она их учит, учит!
Вы плывите, ути-ути,
Плавно, в ряд.
Хоть сыночек не велик,
Не велик,
Мама трусить не велит,
Не велит.
- Плыви, плыви,
Утёныш,
Не бойся,Не утонешь.

Дети прислушиваются. Проявляют интерес, слушают, рассматривают иллюстрации к стихотворению.

Ұйымдастыру-іздестіру

Беседа:

Кто изображен на картинке? (Утка) Как называют детеныша утки? (Утенок) Что делает мама - утка? (Учит утенка плавать) Где? (В речке) Какого цвета речка (Синяя) А какого цвета шубка у утенка? (Желтая) А клюв и лапки (Красные) Научился утенок плавать? (Да) Почему? (Он смелый, отважный и слушается маму) Как крякают утка и утенок? (Кря-кря-кря)

Дети, давайте рассмотрим утенка: из каких частей он состоит?

Я буду показывать, а вы называйте части тела.

Из чего шубка у утенка?

Словарная работа: смелый, отважный, трусить не велит, перья и пух

Билингвальді компонент: голова- бас, крылья - қанаттар

Физкультминутка:

Как-то летним вечерком 
Утята стаей шли гуськом. 
Шли они на пруд купаться, 
Порезвиться, поплескаться. 
Первый среди них - вожак. 
Идет гордо: "Кря-кря-кряк!" 
У трех других утят 
Спинки желтые блестят. 
А последний поотстал. 
Очевидно, он устал.

Воспитатель предлагает детям нарисовать утенка, который не испугался воды , слушался маму и поэтому научился плавать. Воспитатель предлагает детям обвести пальчиком по контуру изображения .

Показ воспитателя. Воспитатель показывает приемы рисования   утенка на листе бумаги и в воздухе и просит детей повторить движение в воздухе ручками.

Самостоятельная изобразительная деятельность. Воспитатель наблюдает за работой детей, оказывает индивидуальную помощь, затем организует выставку детского творчества: работы детей расставляются на доске. Затем воспитатель приглашает детей рассмотреть рисунки.

Дети рассматривают вместе с воспитателем иллюстрацию и

Отвечают на вопросы: это утка и утенок. Мама утка учит утенка плавать. Он смелый и отважный , он слушается маму.

Дети описывают строение утенка (голова, спина, хвост, живот, грудь, шея, клюв и лапки, пушистая и мягкая шубка из перьев и пуха).

Дети усваивают смысл слов, повторяют за воспитателем слова на казахском и английском языках.

Дети выполняют движения согласно тексту.

Дети обводят пальчиком по контуру изображения и

Дети повторяют за воспитателем.

Дети следят за показом воспитателя.

Дети приступают к рисованию.

Все   вместе   любуются   рисунками, радуются:

Рефлексивті- түзетушілік

Воспитатель:- Дети, что вы рисовали? Мне очень понравились ваши рисунки. А вам понравилось рисовать ? Утенок прощается с детьми.

Дети отвечают на вопросы, делятся впечатлениями, прощаются с цыпленком.