Конспект занятия по Развитию речи "Едет с поля урожай"

целью занятия является научить детей составлять сравнительный рассказ по двум предметам, расширять и активизировать словарь, вводить антонимы.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия по Развитию речи "Едет с поля урожай"»

Ұйымдастырылған оқу іс –әрекетінің технологиялық картасы.

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Білім беру саласы: Образовательные область: Коммуникация

Бөлім: Раздел: Развитие речи

Тақырыбы: Тема: Едет с поля урожай

Мақсаты: Цель: Учить составлять сравнительный рассказ по двум предметам

Міндетері: Задачи: активизировать звуки (ч), (з), (с), (т); расширить и активизировать словарь, вводить антонимы, развивать умение употреблять в речи однородные члены, согласовывать слова в роде, числе и падеже.

Сөздік жұмыс: Словарная работа: урожай, овощи, растут на грядке

Жабдықтар: Оборудование: письмо, муляжи овощей, овощи для приготовления салата, посуда

Билингвиадық компонент: Билингвальный компонент: көкөністер – овощи, пияз – лук, сәбіз – морковь, картоп – картофель, қызанақ – помидор, қияр - огурец

Іс-әрекет кезендері Этапы деятельности	Тәрбиеші әрекеті Деятельность воспитателя	Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей	Учет
Іс-әрекет кезендері Этапы деятельности	Тәрбиеші әрекеті Деятельность воспитателя	Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей	+	-
Мотивациялық- қозғаушылық Мотивационно-побудительный	Круг радости «Здравствуй друг..» Сюрпризный момент: пришло письмо Уточняет: на чем можно нам отправиться? Игра «Назови противоположные слова» Цель: активизировать антонимы Упр. «Поезд» Цель: активизировать звукопроизношение	Проявляют заинтересованность и узнают, что письмо от бабушки, она просит детей помочь собрать урожай. Высказывают предположения, на каком транспорте можно доехать до бабушки, если она живет далеко, а детей много. Приходят к выводу – на поезде Называют слова и становятся друг за другом Отмечают длину поезда и под звуки отходящего поездаимитируют движение колес и озвучивают звуками
Ұйымдастыру –іздестіру Организационно -поисковый	Игровая ситуация: детей встречает бабушка, беседует с ними, показывает детям грядки Билингвальный компонент: көкөністер – овощи, пияз – лук, сәбіз – морковь, картоп – картофель, қызанақ – помидор, қияр - огурец Игра «Собери урожай» Цель: учить действовать по команде, упражнять в названии предметов, развивать двигательную активность Объявляет о возвращении в группу Спрашивает, что можно приготовить из овощей Готовит салат Просит составить сравнительный описательный рассказ о помидоре и огурце Проводит индивидуальную работу	Здороваются с бабушкой, сообщают ей, что приехали помочь ей собрать овощи. Определяет, что растет на каждой грядке. Повторяют билингвальный компонент Называют обобщающее слово «овощи» Выполняют задание Прощаются с бабушкой, строят поезд, возвращаются в группу Следят за действием педагога, проговаривают действие педагога Составляют рассказ о внешнем виде и вкусовых качествах, как можно применять и где растут
Рефлексивті –түзетушілік Рефлективно -корригирующий	Предлагает вспомнить о деятельности путешествия	Вспоминают содержание занятия. Рассказывают, что им понравилось