Конспект занятия по обучению грамоте для детей класса предшкольной подготовки. Тема: "Звуки [м], [м]', буквы Мм"

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

1. Показывает картинку с изображением Маши из мультфильма «Маша и медведь»

- Дети, вы знаете, как зовут эту девочку?

- По первым звукам в словах, отгадайте, к кому Маша пошла в гости (мишка).

-Маша несёт мишке подарок (марка)

Какой первый звук в слове Маша? В слове мишка? Обозначьте их фишками. Звуки [м] - [м'] - согласные, могут быть твердыми и мягкими. На казахском языке слово звук звучит - дыбыс

Целеполагание

Как вы думаете, с какой буквой мы сегодня познакомимся? Посмотрите на страницу прописи и скажите, чему мы ещё будем учиться?

Заинтересовываются. Отгадывают ребусы.

Называют звуки, определяют твёрдость и мягкость.

Определяют тему и цели занятия

Организационно - поисковый

Посмотрите внимательно на букву М и скажите, на что она похожа?

Буква М – маленькая и заглавная пишутся одинаково, но есть одно различие. Какое? В каких случаях мы пишем заглавную букву М?

Обведите буквы Мм в прописи.

Посмотрите на схемы слов, какие слова можно подобрать к этим схемам?

Звуковой анализ слов: мишка, мышка. Чем отличаются схемы? Назовите первый звук в слове мишка, в слове мышка. Какой буквой мы обозначим звук [м], [м]’

Как вы думаете, имеет звук [м] свой знак - букву? (Да) А звук [м'] имеет свою букву? Я вам раскрою секрет: в русском языке твердые и мягкие звуки обозначаются одной буквой.

Физминутка

Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили
Вот так, вот так – головой своей крутили (Поворачиваем голову вправо и влево)
Медвежата мёд искали
Дружно дерево качали
Вот так, вот так – дружно дерево качали (наклоны туловищем вправо и влево)
И в развалочку ходили
И из речки воду пили
Вот так, вот так и из речки воду пили (Наклоны вперёд)
А ещё они плясали! Дружно лапы поднимали!
Вот так, вот так кверху лапы поднимали! (Поднимаем попеременно ручки)

Работа у доски. Чтение слогов.

Работа в «Азбуке-тетради» чтение слогов, слов. Обращаю внимание, что гласные буквы А, О, У, Ю, Ы, Э указывают на твердость предыдущею согласного, а И - дает команду: «Читай мягко!»;

Работа в паре: придумывают слова с предложенными слогами.

Письмо буквы в «Азбуке-тетради»

Предварительно подготовленные дети читают стихотворения

Взявшись за руки, мы встали,

И на М похожи стали.

Вот качели-буква М,

Здесь качаться можно всем

Обводят буквы.

Делают звуковой анализ слов. Обозначают звуки [м], [м]’ буквой

Выполняют движения физминутки

Читают.

Работая, в паре придумывают слова с предложенными слогами.

Прописывают букву.

Рефлексивно-коррегирующий

Рефлексия

1. С какой буквой мы сегодня познакомились?

2. Какое задание вам показалось наиболее сложным?

3. С какими заданиями вы справились без затруднений?

Формативное оценивание при помощи «маленьких человечков»

Критерии: был активен, хорошо усвоил материал –веселый человечек; испытал затруднения – серьезный, я ничего не понял – грустный

Рефлексируют, оценивают свою работу на занятии