Конспект занятия по естесвознанию

расширить представления детей об образе березы; Познакомит с картиной Д. Харриса «Лучезарный октябрь». Помоч детям раскрыть главное содержание картин: И. Летвина «Золотая осень» и Н.В. Денисова «Осень», Формировать умение выражать свое отношение к пейзажам; Дать возможность полюбоваться красотой и величием природы; Расвивать умение составлять творческие рассказы по картине опираясь на схемы, углублять ее восприятие за счет творческих анализаторов. Воспитывать выдержку, усидчивость, умение выслушивать ответы товарищей.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия по естесвознанию»

Средняя группа – технологическая карта

Воспитатель: Галяускене Т.В.

Білім беру аумығы: Познание, Творчество

Бөлімдері: Естествознание, ИЗО

Тақырыбы: Образ березы в живописи.

Мақсаты: расширить представления детей об образе березы; Познакомит с картиной Д. Харриса «Лучезарный октябрь». Помоч детям раскрыть главное содержание картин: И. Летвина «Золотая осень» и Н.В. Денисова «Осень», Формировать умение выражать свое отношение к пейзажам; Дать возможность полюбоваться красотой и величием природы; Расвивать умение составлять творческие рассказы по картине опираясь на схемы, углублять ее восприятие за счет творческих анализаторов. Воспитывать выдержку, усидчивость, умение выслушивать ответы товарищей.

Сөздік жұмыс: пейзаж, пейзажист, изобразил, лучезарный.

Қос тілділік бөлшек: табиғат; күз, қайың, ақ.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешілердің әрекеті

Балалардың әрекеті

Ниетті -түрткі болатын

Круг радости.

Загадывает загадку про березу, знакомит с темой занятия.

Собираются в круг

Отгадывют загадку, внимательно слушают воспитателя.

Ұйымдасқан-ізденіс

Показывает волшебную палочку.

Д/игра «Что мы знаем о березе»

Беседует с детьми о березе, спрашивает какая она.

Приглашает посетить выставку, посвященной березе, напоминает правила поведения на выставке.

На выставке представлены картины трех художников И.И. Левитана, Н.В. Денисова, Д. Харрисона.

Просит рассмотреть картины и сказать, что их объединяет.

Знакомит с новыми словами «Пейзаж» и «Пейзажист».

Обращает внимание на первую картину И. Левитана «Золотая осень», просит вспомнить название и автора работы.

Беседует о картине с детьми.

Динамическая пауза.

Знакомит с картиной Д. Харрисона «Лучезарный октябрь». Беседует о картине, задает вопросы по ней. Дает определение слову «Лучезарный».

Предлагает сравнить картину «Золотая осень» и «Лучезарный октябрь» Физминутка

Обращает внимание на картину Н.В. Денисова «Осень». Просит вспомнить вавтора и название картины.

Беседует о картине.

Д/ и «Вхождение в картину»

Предлагает составить небольшой рассказ по опираясь на схемы

Охотно играют.

Дети отвечают.

Внимательно слушают воспитателя и отвечают на вопросы полным ответом.

Рассматривают картину И. Летвина «Золотая осень»

Отвечают на вопросы педагога.

Слушают и выполняют действия за воспитателем.

Внимательно слушают воспитателя.

Сравнивают картины.

Закрывают глаза и представляюют себя в одной из картин.

Составляют мини рассказ по схеме.

Рефлексті - қорытынды

Подводит итог занятия. Задает вопросы по пройденной теме.

Читает стихотворение о березе.

Слушают и отвечают на вопросы воспитателя.

Күтілетін нәтиже

Білу: ___значение слов: «пейзаж, пейзажист, лучезарный»_________________________

Бар болу: __представление о картинах И.Левитана «Золотая осень», Д.Хариссона_____ «Лучезарный октябрь», Н. Денисова «Осень».__ __________________________________

Істей білу: ____составлять творческие рассказы по картине, опираясь нас схемы,_____ углублять ее восприятие за счет творческих анализаторов.__________________________ _