Конспект занятия "Ознакомление детей с местной достопримечательностью – рекой Агидель"

Тема: «Ознакомление детей с местной достопримечательностью – рекой Агидель»

Цели: ознакомление с местной достопримечательностью деревни, в частности с рекой Агидель.

Задачи:

-Формирование системы элементарных знаний об окружающей действительности, природе родного края через элементарную исследовательскую деятельность;
-Формирование представления у детей о свойствах неживой природы;
-Продолжать развивать познавательную активность дошкольников в процессе экспериментирования;
-Поощрять выдвижение детьми гипотез;
-Развивать умение понятно для окружающих выражать свои мысли;
Материалы:
Тазики с водой (по одному на подгруппу из 3-4ребенка), тряпочки для вытирания воды, бумажные кораблики, свеча, стекло, фарфоровая чашка, песок, глина, трехлитровая банка, увеличительное стекло, мисочки с водой, минеральная вода.

Предварительная работа:
Конструирование из бумаги корабликов;
Чтение : В. Сутеев «Кораблик»
С. Маршак «Плывет, плывет кораблик»;
Дидактическая игра «Подбери слова»;
Разработка детьми правил работы с водой;
Составление карточек-схем.
Ход занятия:
Стихотворение о родном крае.

Разноцветные краски, в руках акварель,
Вдохновилась душа увидав Агидель.
Исполины скалистые невдалеке,
С белогривой луною на Белой реке.
- Агидель озорницу Урал сотворил,
Богатырь волевой ангелочка любил.
Синеглазую дочку сердечно ласкал,
Бирюзовые воды вокруг расплескал!

Воспитатель: Дети, о чем это стихотворение? Да, о реке Агидель. Я предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие по реке Агидель.

Забегает Буратино.

– Вот сюрприз. Буратино, что привело тебя к нам?

Буратино: - Я тоже хочу пригласить вас всех в путешествие по реке Агидель, пока не выпал снег, и реки не покрылись льдом.

Воспитатель: - Дети, вы согласны? А на чем мы отправимся в путешествие?

Буратино: - Мы отправимся в путешествие на кораблике.

Воспитатель: - Как, вы думаете, дети, можно отправиться в путешествие по реке на бумажном кораблике?

Дети (Нет, нельзя: он маленький, быстро промокнет, утонет, не надежный).

Воспитатель: - Я предлагаю проверить при помощи опыта ваши предложения.

Опыт « Плывет кораблик»

Детям предлагаются бумажные кораблики, тазы с водой. Проверяют, тонет или не тонет бумажный кораблик, степень его надежности. Наблюдают, как постепенно бумага намокает в воде, рвется, становиться непрочной.

Выводы:

-У меня намок стал мягкий.
-Мой упал на бок, и его залила вода.
-Я бы не хотел на таком путешествовать – он же утонет.
-На бумажном кораблике путешествовать нельзя: он непрочный, размокает в воде.

Воспитатель: - Буратино, теперь ты убедился, что на бумажном кораблике путешествовать нельзя?

Буратино: - Да-а, я и не знал, что это опасно.

Воспитатель: - И все-таки, отправимся в путешествие. Мы построим кораблик из прочного, надежного материала.

Динамическая пауза- постройка корабля из модулей. Гудок……

Буратино: - Ребята, я желаю вам веселого путешествия, а меня ждут мои друзья.

Воспитатель: - Путешествие наше будет увлекательным. Мы продолжим знакомство со свойствами неживой природы родной деревни.

Опыт «Пламя загрязняет воздух»

Зажигается свеча. Горит пламя. – Может ли пламя загрязнят воздух? Подержать над пламенем свечи (на расстоянии 1-2 см) стекло или фарфоровую чашку, одним словом, предмет из материала, который не расплавится. Не загорится и не нагреется быстро. Через некоторое время вы увидите, что этот предмет снизу почернел- покрылся слоем копоти.

Опыт «Песок и глина»

Детям предлагается взять увеличительные стекла, чашки-петри и рассмотреть, из чего состоит песок (из очень мелких зернышек - песчинок):

- Как выглядят песчинки? - Они очень маленькие, круглые, полупрозрачные (или белые, желтые, в зависимости от разновидности песка).

– Похожи ли песчинки одна на другую? Чем похожи, чем отличаются? Важно, чтобы в процессе сравнения ребята внимательно рассмотрели песчаные зернышки. По той же методике рассмотреть комочки глины.

– В песке каждая песчинка лежит отдельно, она не прилипает к своим соседкам. А в глине слипшиеся, очень мелкие частички. Чем-то глина похожа на пластилин. С помощью лупы можно рассмотреть глину, стертую в порошок. Пылинки, которые можно увидеть, намного меньше песчинок. Вывод: песок состоит из песчинок, которые не прилипают друг к другу, а глина из мелких частичек, которые как будто тесно взялись за руки и прилипли друг к другу.

Опыт «Волны»

На столиках мисочки с водой для каждого ребенка. В каждой мисочке- свое «море». Красное, черное, желтое (подкрасить воду акварельной краской). Дети – это ветры. Они дуют на воду. Получается волны. Чем сильнее дуть, тем выше волны.

Опыт «Лед - это вода».

Воспитатель: - Ребята, вам понравилось наше путешествие. А сейчас мы отправимся в детский сад.

Игра «Наоборот»

- Дождь - Солнце - Лед - Снег - Ветер -Тучи

Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу. Мы с вами провели интересные опыты и узнали много знаний о неживой природе и о реке Агидель.