Конспект занятия фэмп "Счет до 3. Соотношение числа и цифры"

Іс - әрекет кезендері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс - әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс - әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық – қозғаушы

Мотивационно – побудительный

Встали. Друг к другу лицом повернулись, улыбнулись. 
Руку правую подали, руку левую пожали. 
И друг друга мы обняли. 
Отошли и поклонились. 
Вы готовы заниматься? 
- Дети, посмотрите, кто к нам заглянул в гости? (игрушка лисенок)

Лисенок хочет сегодня вместе с вами поиграть и посмотреть, как вы выполните его задания. Готовы?

Настрой детей на работу.

Проявляют интерес.

Здороваются.

Да.

Іздену – ұйымдастырушы

Организационно – поисковый

Сидя за столом.

Предложите детям поставить один кубик.

- Сколько кубиков поставили? Покажите цифру.

- Какую цифру показали и почему?

- Справа от кубика сложите столбик из двух кубиков.

- Сколько кубиков в столбике? Правильно, один, два, всего два кубика.

- Какой цифрой нужно обозначить два кубика? Покажите цифру 2.

- Рядом составьте еще один столбик из двух кубиков и поставьте на него еще один. Кубиков стало больше?

- Давайте посчитаем, сколько кубиков в последнем столбике: один, два, три – всего три кубика.

Число три обозначается цифрой три (показывает),

- Сделайте так, чтобы во втором и третьем столбиках было кубиков поровну – по два.

Проверьте правильность выполнения задания.

- Сколько кубиков во втором столбике… в третьем?

На доске выставляются цифры 1 и 2.

- Где должна стоять цифра 3? После, какой цифры надо поставить ее в числовом ряду?

Поиграем «Что изменилось?»

На доске – числовой ряд от 1 до 3.

При повторном проведении игры цифру убирает кто-нибудь для детей.

В первый раз следует убрать именно цифру 2, так как дети должны увидеть границы числового ряда.

Физкультминутка «Один, два»

(движение по тексту)

Один, два - стоит ракета (руки вверх, ладони соединяются).

Три, четыре - самолет (руки в стороны).

Один, два - хлопок в ладоши

И потом на каждый счет. Один, два, три, четыре. И на линии походили.

Работа с карточками.

Прописать цифру 3(старший возраст), найди цифры 1,2,3(младший возраст).

Воспитатель предлагает детям поднять правую руку и сказать отдельным детям, какую руку они показали. После чего просит показать левую руку.

Затем детям предлагают левую руку положить на карточку с левой стороны, а правой рукой раскладывать фигуры слева направо.

- На верхнюю «Полочку» карточки положите вот столько квадратов.

Показывает цифру 2.

- Внизу положите столько же кружков. Сколько кружков вы положили?

- Что можно сказать про квадраты и круги?

- Положите в ряд еще один квадрат. Каких фигур стало больше? Меньше?

- Что надо сделать, чтобы их стало поровну, по три?

- Какую цифру нужно поставить около фигур? Почему эту цифру?

Игра «Дорисуй недостающую фигуру»

- Ребята, у лисенка ещё какие-то загадочные карточки. Посмотрите, что на них изображено? (геометрические фигуры)

задание: нарисуйте недостающую фигуру.

Работа с раздаточным материалом(кубиками).

Выкладывают кубики, показывают цифры соответствующие числу кубиков.

Выравнивают колличество кубиков в столбиках.

Дети закрывают глаза, воспитатель убирает цифру 2. Открыв глаза, они называют «пропавшую» цифру и ставят ее в ряд.

Выполняют движения по тексту.

Выполняют задания.

Работают с геометрическими фигурами.

Геометрические фигуры.

Дорисовывают недостающие.

Рефлексивті – корригирдікті

Рефлексивно - коррегирующий

- Ребята мы сегодня с вами повторили цифры 1, 2, 3.

Посчитали.

- И ещё мы свами решили задачу: «Какой фигуры не хватает».

Лисенку пора домой. Он вас благодарит за хорошую работу.

Анализируют деятельность на занятии.

Прощаются с лисенком.