Конспект вариативного занятия по подготовке к чтению в подготовительном классе "В гости к согласному звуку и букве Д,д. Д-т."

Процесс обучения чтению самый интересный, но трудный и ответственный. Если дети не будут правильно, бегло, выразительно читать, они не смогут овладеть грамотным письмом, не научатся решать задачи. Научить детей читать – значит подготовить их к самостоятельной работе с текстом, привить любовь к чтению. Следовательно, овладение навыками чтения это и средство, и одно из условий общего развития детей.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект вариативного занятия по подготовке к чтению в подготовительном классе "В гости к согласному звуку и букве Д,д. Д-т."»

Технологиялық картасы /Технологическая карта №21

Образовательная область: «Коммуникация»

Раздел: «Развитие речи»

Вариатив: «АБВГДэйка»

Тема: В гости к согласному звуку и букве Д,д¢. Д-т.

Цель: Познакомить детей со звуком [д], отметить, что этот звук согласный, может быть твердым и мягким, звонкий. Познакомить детей с буквами Д д. Учить детей соотносить звук и букву. Учить детей дифференциации в словах звуков Д, Т. Воспроизведение и чтение звуковых рядов и слов из двух и трех звуков; чтение предложений из 2-х слов.

Билингвальный компонент: слог- syllable- буын, звук, слово- дыбыс, сөз- sound, word

Словарная работа: тень, дуб

Оборудование: картинки, фигурки персонажей (дедушка, Даша, дом (с печкой). Букварь

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Действия детей
Мотивационно-побудительный	Настрой на работу. Круг пожеланий» Сядет на свое место тот, кто повторит сочетания: дон-динь-дон, ди-да-до, ду-да-ди, да-дя-да, де-ду-де, до-дё-до и т.п.	Стоят в кругу, называют свои желания На места садятся дети, которые повторят сочетания слогов
Организационно-поисковый	Выставляются фигурки персонажей (дедушка, Даша, дом (с печкой). Сегодня к нам пришли дедушка вместе со своей внучкой Дашей. Где они могут жить? (В доме). Какой первый звук вы услышали в словах дом, Даша? А в слове дедушка? Сегодня мы вместе с ними будем изучать звуки д, дь. Характеристика звуков д, дь по артикуляционным и акустическим признакам. Как мы произносим звук д? (Кончик языка стучит в бугорочки за верхними зубами). Что напоминает вам звук д? Каким вы себе его представляете? Обозначение цветовыми символами. В какой замок мы поселим звук д? А в каком замке будет жить звук дь? А это – буква Д. Буква Д – как дом на ножках, А живет в нем Бабка Ёжка. 3. Игра «Поймай звук». Закройте глаза, слушайте слова. Если в слове будет звук д, хлопните в ладошки, а если услышите звук дь – поднимите руку: Даша, Дима, дуб, деньги, диван, судок, подушка, дерево, дорога, сиденье, водичка, ведро. Физкультминутка. Дедушка и Даша приглашают нас в деревню. По дороге мы идем. Путь далек, далек наш дом. Жаркий день, сядем в тень. Мы под дубом посидим, Мы под дубом полежим. Полежим, отдохнем, Потом дальше пойдем. . Когда упражнение выполнено дважды, выясняется, какие слова со звуками д, дь услышали дети во время ф/м: Вот и деревня! Что мы делали в пути? (Сидели, отдыхали – анализ этих слов). Под каким деревом? (Под дубом – тоже). Какая была дорога? (Длинная, дальняя, трудная). Чтение слогов, слов и предложений: да, до, ди, ду, дуб, сад, Дима. Дима дома. У дома дуб. Чтение слогов и слов с буквами Д. Т. Отметить слитность чтения с использованием схемы. Чтение по слоговой таблице. Чтение по букварю	Ответы детей Как дятел стучит Закрывают глаза Выполняют задание Дети выполняют соответствующие движения Ответы детей читают
Рефлексивно-корригирующий	Итог. С чем мы познакомились? С какими буквами познакомились? Чем занимались на занятии?	Ответы детей