Конспект урока на тему "Рассказ Ж.Карбозина "Алыча""

Чтение рассказа Ж.Карбозина "Алыча"

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Получить суперспособности учителя →

Как тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков?

Как быстро и объективно проверять знания учащихся?

Как сделать изучение нового материала максимально понятным?

Как избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков?

Как наладить дисциплину на своих уроках?

Как получить возможность работать творчески?

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока на тему "Рассказ Ж.Карбозина "Алыча""»

Чтение рассказа Ж. Карбозина «Алыча»

Образовательная область — «Социум».

Программное содержание: продолжать знакомить детей с произведениями казахских писателей. Помочь детям осознать замысел автора о необходимости трудиться. Знакомить детей с процессом роста фруктового саженца, полученного из косточки. Также формировать представление о необходимости должного ухода за молодыми саженцами. Воспитывать положительное отношение к труду. Развивать речь, мышление. Закреплять знакомые слова на казахском языке. Формировать интерес к заучиванию считалок.

Билингвальный компонент: же — отец, шеше — мать, балабақша - детский сад, құмырсқа - муравей, ағаш - дерево, тәтті алша - сладкая алыча, көктем - весна, тауықтар - куры, бұзау - теленок.

Материал к ОУД: хрестоматия, конверты, цветные иллюстрации.

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Действия детей
1	2	3
Мотиваци- онно-побу- дительный	I. Вступительная часть. Педагог приглашает детей рассмотреть конверты и определить жанры предлагаемых Прекрасной Айсулу произведений. Воспитатель поддерживает интерес детей к предстоящей работе, создавая ситуацию ожидания сюрприза. Рассмотрев вместе с детьми оформление конвертов, педагог сообщает детям, что сегодня сказочные друзья предлагают познакомиться с рассказом Жанибека Карбозина «Алыча».	По оформлению конверта определяют жанр нового литературного произведения. Настраиваются на восприятие рассказа.
Организа ционно-по исковый	II. Работа с художественным произведением. Чтение произведения. Вопросы к детям: Понравился ли рассказ? Чем угостила мама Алму утром? Почему девочке захотелось вырастить свое деревце?	Слушают рассказ. Отвечают на вопросы, принимают активное участие в беседе.
	Вспомните, как выращивается деревце алычи из косточки? Как Алма ухаживала за своими молодыми деревцами? Как называют тех людей, которые любят трудиться? Можно ли сказать, что Алма трудолюбивая? Почему? А вы любите трудиться? Расскажите, как вы трудитесь? Билингвальный компонент: же - отец, шеше - мать, балабақша - детский сад, құмырсқа - муравей, ағаш - дерево, тәтті алша - сладкая алыча, көктем - весна, тауықтар - куры, бұзау - теленок. Работа с малыми жанрами фольклора. Воспитатель сообщает детям, что Почтовый Сокол оставил еще один конверт. Вместе с детьми рассматривают оформление конверта. Распечатав конверт, педагог читает детям считалку: Катилось яблоко Мимо сада, Мимо сада, Мимо града. Кто поднимет, Тот и выйдет. Предлагает запомнить и поиграть на прогулке.	Закрепляют знакомые слова на казахском языке. Слушают и запоминают считалочку. Выражают свое мнение о считалочке.
Рефлексивно-корригирую- щий	V. Заключительная часть. Воспитатель благодарит детей за активное участие в работе, поощряет. Напоминает детям, что необходимо поблагодарить Прекрасную Айсулу и Почтового Сокола за интересный рассказ и считалочку.	Благодарят Прекрасную Айсулу, делятся своими впечатлениями от встречи с новыми произведениями.

Ожидаемый результат:

Знать: особенности литературного жанра - рассказа, знать автора, название произведения. Знать развитие процесса роста фруктового саженца из косточки и требования по уходу за деревцем. Знакомые слова на казахском языке из текста рассказа.

Уметь: отвечать на вопросы по содержанию. Уметь оценивать поведение персонажей рассказа. Уметь рассказывать о себе, о том, как трудится дома, в садике. Характеризовать особенности языка считалок.

Иметь представление: о необходимости труда в жизни людей. Представление о многообразии и богатстве рассказов и считалок в мире художественной литературы.