Конспект (технологическая карта) занятия по развитию речи "Составление описательного рассказа об одежде"

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешілердің

әрекеті

Балалардың әрекеті

Ниетті – түрткі болатын

Активизация детей.

Я загадаю загадки, а вы скажите, о чем мы будем сегодня говорить на занятии. Загадывает загадки.

Не галстук он, не воротник,

А шею обжимать привык.

Но не всегда, а лишь тогда,

Когда бывают холода.

Дали братьям теплый дом,

Чтобы жили впятером.

Брат большой не согласился,

И отдельно поселился.

Я любой девчонке

Прикрою волосенки,

Прикрою и мальчишке

Стрижки-коротышки.

От солнца я защита-

Для того и сшита

Встают в круг, играют.

Отгадывают загадки, называют: шарф, варежки, шапка.

Высказывают предположение, что речь пойдет об одежде.

Ұйымдасқан - ізденіс

Игра с мячом.

Бросает мяч ребенку и просит назвать предметы одежды, обуви, головных уборов, которые они знают.

Как называется одежда, которую мы носим зимой(летом, весной, осенью)?

- Какая бывает одежда? (Подобрать определения к слову «одежда».)

Словарная работа: сезонная.

Дидактическая игра «Образуй новое слово».

Назвать слово ласково, например :пальто-пальтишко.

Свитер, воротник, карман, платье, пояс, плащ ,брюки ,сапоги ,туфли и т.д.

Дидактическая игра «Скажи наоборот»

Назвать противоположные слова, например: снимать-надевать.

Покупать, завязать, гладить, застегивать.

- Что можно делать с одеждой?

Физкультминутка.

Раз -согнуться, разогнуться,

Два -нагнуться, потянуться.

Три- в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре -руки шире.

Пять, шесть -тихо сесть!

Билингвальный компонент: киім-одежда, бас киім-головной убор, аяқ киім-обувь, бөкенбай - шарф, етіктер-сапоги, бөрік-шапка.

Показ моды.

Демонстрация осенней одежды.

Просит рассказать о вещи,которая на них надета: как называется, какого цвета,назвать детали одежды, для чего нужна эта вещь.

Объявляет модель, называет имя ребенка, включает магнитофон с записью детских песен.

В случае затруднения задает наводящие вопросы.

Выслушивается 2-4 рассказа.

Играют

Образуют существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Называют антонимы: продавать, развязать, мять,...

Перечисляют глаголы.

Одежду можно: надевать, носить, снимать, продавать, покупать, шить, вязать, застегивать, гладить, штопать, чинить, латать, стирать, сушить, вешать.

Выполняют действия согласно тексту.

Вспоминают и закрепляют:

головной убор - бас киім;

обувь -аяқ киім, шарф- бөкенбай, сапоги- етіктер,

шапка- бөрік.

Садятся на стульчики около «подиума»,выбирают модели.

Ребенок выходит на подиум,и рассказывает об одежде на фоне музыки

Рефлексті - –қорытын-ды

Рефлексия.

Показывает детям рисунки с изображением различных эмоциональных состояний.

Какое у тебя выражение лица:

-в начале занятия;

-после занятия;

-во время занятия?

Анализируют,оценивают свое эмоциональное состояние.