Конспект по образовательной области «художественно-эстетическое развитие» Рисование «Бабочка»

Дать представление с помощью презентации об основных стадиях развития бабочки, познакомить с разнообразием бабочек. Учить создавать рисунок в технике «монотипии».

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект по образовательной области «художественно-эстетическое развитие» Рисование «Бабочка»»

Цель: научить рисовать бабочку, расширить представления о бабочках.

Задачи: Дать представление с помощью презентации об основных стадиях развития бабочки, познакомить с разнообразием бабочек. Учить создавать рисунок в технике «монотипии». Формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, соответствующую радостному летнему настроению. Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей. Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества.

Оборудование:

Для воспитателя: иллюстрации с изображением бабочек, проектор, экран, ноутбук, презентация о бабочках, лист бумаги формата А4, гуашь, кисти, баночка с водой, палитра, тряпочка.

Для детей: листы формата А4, гуашь, кисти, баночки с водой, палитры, тряпочки.

Организация детей и методика проведения занятия

- Шевелились у цветка все четыре лепестка. Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел. (бабочка).

- Верно. Ребята, а как вы догадались, что это загадка про бабочку? (Показать изображение бабочки, рассмотреть его.)

(У нее четыре крыла, она сидела на цветке и потом улетела).

Посмотрите, сколько красивых бабочек к нам прилетело. Педагог показывает детям слайды с изображением разных видов бабочек. (слайды 1-6)

-Бабочка, ребята, это насекомое. У нее, как и у других насекомых, шесть ног и крылья. Два с одной стороны и два с другой. А какие они по форме: разные или одинаковые? (Одинаковые). А как расписаны крылья? (рисунок с одной и с другой стороны одинаковый.) А сколько у бабочки крыльев? (четыре) . А чем питаются бабочки? (Нектаром цветов) -Верно. Для этого у нее есть длинный хоботок. (слайд 11). А хотите узнать, как рождаются бабочки? (слайды 7-10) Кто запомнил, как появляются бабочки?

Физминутка. Сейчас мы с вами побудем бабочками.

Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево)

Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться) Покружились, полетели, на цветочки тихо сели.

-Ребята, про бабочку сложено немало стихов. Сейчас я прочитаю вам одно из них.

Бабочка. А. Павлова

Я у желтой бабочки Тихо-тихо спрашивал: -Бабочка, скажи мне, Кто тебя раскрашивал? Может, это лютик? Может, одуванчик? Может, желтой краской Тот соседский мальчик? Или это солнышко после скуки зимней? Кто тебя раскрашивал? Бабочка, скажи мне! Прошептала бабочка В золото одета: -Всю меня раскрасило Лето, лето, лето!

-Давайте вспомним, как хорошо летом, превратимся в художников и нарисуем бабочек. Воспитатель показывает образцы, обращает внимание детей на количество крыльев и одинаковую окраску с двух сторон -Молодцы. Вы очень внимательны. Противоположные крылья у бабочки называются симметричными, то есть имеющие одинаковую форму и рисунок

Воспитатель предлагает изобразить бабочку необычным способом – предметной монотипией:

Лист бумаги складываем пополам, чтобы получилась линия сгиба.
На правой половине листа нарисовать половину бабочки.
Левую сторону прижмем к правой и тщательно разгладим.

Откроем лист… Что получилось?

Воспитатель предлагает детям нарисовать в воздухе контур крыльев (верхнее большое, нижнее поменьше).

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель напоминает, что нужно рисовать жидкими красками. Нарисовать силуэт и закрасить фон, быстро накрыть и сделать отпечаток. Пока просыхает силуэт, показать детям разновидность оформления крыльев бабочек.

Вся бабочка оказалась раскрашенной! Да вы же волшебники! Какие красивые и радостные бабочки! Давайте положим их на стол – пусть высохнут.

Что мы делали сегодня? Что нового узнали?