Конспект по изобразительной деятельности в старшей группе "Вот грачи прилетели"

Форма: НОД.
Тема: изобразительная деятельность «Вот грачи прилетели».
Возрастная группа: старшая.
Количество участников: группа.
Основная образовательная область: художественное эстетическое развитие.
Задачи:

1. Развивать восприятие детей, умение выделять разнообразные свойства птиц(форма, величина, расположение частей тела); сравнивать птиц.

2. Учить лепить птицу по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы, правильное положение головы, крыльев, хвоста.

3. Развивать умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным изображениям.
   
   
   

Индивидуализация: Индивидуальный подход к каждому ребенку. Самостоятельная деятельность детей во время изобразительной деятельности.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы.
Оборудование и материалы:

• Демонстрационный материал «Весна».

• Звукозапись «Голоса птиц».

• Макет дерева.

• Пластилин(черного, желтого, ), стеки, доски.

• Салфетки.
  
  
  

Ход мероприятия.

1.Организационный момент: (под звукозапись «Голоса птиц»).

Воспитатель:
Друг за другом становись,
Крепко за руки берись.
По дорожкам, по тропинкам,
Не спешим, не отстаем,
В парк все дружно мы идем.

Сели на скамейку.
Воспитатель: Вот опять пришла весна,
Парк проснулся от сна.
Птички весело поют,
Гнездышки на ветках вьют.

Макеты деревьев. Дети рассматривают. На ветке образец картинка грача.

Посмотрите на наши деревья в парке, много ли птиц на деревьях. Сидит всего один лишь грач ему очень грустно у него нет друзей . Как мы можем помочь грачу?
Ответы детей.

Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим грача?
Какого цвета птица? (Черного).
Из каких частей состоит птица? (голова, туловище, хвост, крылья, клюв).
Какое по форме туловище грача? (овальное). Какой формы голова? (круглая).
Что по размеру больше голова или туловище? (туловище больше, а голова меньше). Какие по форме крылья? (плоские, длинные). Сколько у птицы крыльев? (Два крыла). Где расположены крылья по соотношению к туловищу? (с одной и с другой стороны, слева и справа). Какой формы хвост? (длинный). Где расположен хвост? (хвост находится сзади туловища).Какой формы клюв? (треугольной, острой, значит грач остроклювый). Где расположен клюв? (в передней части головы грача).Какого цвета клюв у грача? (желтого).Как мы скажем , какой грач? (желтоклювый).

Воспитатель: Ребята, давайте с вами поиграем.

Физкультминутка.

Как то раннею весной                              Стоят в кругу

На опушке на лесной

Появилась стая птиц:                               Бегут на носочках, чуть подняв

Не скворцов и не синиц,                           согнутые в локтях руки.

А большущих грачей                               Приседают.

Ночи черной черней.

Разбежались на опушке,                         Бегут в разные стороны, прыгают.

Прыг-скок, крак-крак!                               Наклоняются вперед, вниз.

Тут жучок, там червяк! Крак-крак-крак

Основная часть:

Объяснение по модели(схеме) ,составление последовательности выполнения работы.

Делим пластилин черного цвета на четыре части: большая часть для туловища, поменьше для головы и маленькая для крыльев . Какой формы туловище (овальное). Из туловища вытягиваем хвост. Какой формы голова?(круглой).Когда мы слепим туловище и голову мы их соединяем вместе ,чтобы голова держалась крепко нужно примазать стекой голову к туловищу. Ребята, а кто мне скажет, как нам надо сделать крылья? (нужно раскатать столбик и разделить его стекой на две части, потом сплющить пальцами и заострить с одной стороны ,а с другой закруглить. Теперь примазать стекой к туловищу с обеих сторон). Как мы сделаем клюв? (возьмем маленький кусочек пластилина и скатаем из него небольшой столбик . Это будет клюв. Присоединяем его к голове птицы).

Ребята, давайте разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика:
Мы лепили куличи,
Прилетели к нам грачи.
Первый грач испек пирог,
А второй ему помог.
Третий грач на стол накрыл,
А четвертый вымыл пол.
Пятый долго не зевал, и пирог у них склевал.
Раз, два, три, четыре, пять,
Выходи грачей считать.

Воспитатель: Ребята, проходите в нашу мастерскую, выбирайте поудобнее место и можем приступать к работе. У вас на столах лежат подсказки схемы они вам помогут в изготовлении птиц. Давайте приступать к изготовлению наших грачей.

В ходе самостоятельной деятельности детей воспитатель оказывает помощь детям. С помощью инструкций и побуждающих вопросов реагирует деятельность детей, учит давать словестный отчет своих действий.

Заключительная часть:

Анализ детских работ.

Воспитатель: Ребята подойдите ко мне. Какие красивые у нас получились грачи, вам нравятся свои работы. Настя, тебе чей больше грач нравится, чем или почему?(проговорили).
Ребята посмотрите в нашем парке на дереве сидит одинокий грач ему наверно скучно давайте посадим наших грачей на деревья.

Итог:
Ребята, кого мы сегодня с вами лепили?
Кому было сегодня трудно возьмите солнышко грустное а кому было легко и все понятно возьмите веселое.
Рефлексия:

Вася, взял грустное солнышко, что было трудно? Ребята, какие вы у меня все замечательные мастера! Мне было бы и то трудно слепит таких красивых птиц. Наверно теперь вы научите лепить, таких красивых грачей своих младших братиков или сестричек.