Конспект по естествознанию «У меня живёт котёнок"

2 кіші тобының

№ 19 ұйымдастырылған оқу қызметінің конспекті

Конспект организованной учебной деятельности №19

2 младшая группа

Күні. Дата: 11.01.2018г

Тәрбиеші. Воспитатель: Николаева С.Н.

Білім беру саласы. Образовательная область: Познание

Бөлімдері. Раздел: Естествознание

Тақырыбы. Тема «У меня живет котенок»

Мақсаты Цель Продолжать знакомить детей с домаш­ними животными.

Міндеттер. Задачи:

Тәрбиелік. Воспитательная: Формировать бережное отношение к представителям животного мира;

Білім .Образовательная:. Формировать умение правильно обращаться с жи­вотными. Учить делиться полученными впечатлениями.

Дамытпалы .Развивающая: . Развивать желание наблюдать за котенком.

Күтілетін нәтиже. Прогнозируемый результат.

Жанғыртады. Воспроизводит: Домашних животных; движения по тексту.

Түсінеді. Понимает: Значение домашних животных в жизни человека.

Қолданады. Применяет: умение правильно обращаться с жи­вотными

Алдын ала жұмыс. Предварительная работа: Беседа о домашних животных, которые живут у ребят дома. Заучивание русской народной песенки «Как у нашего кота». Чтение песенки «Кисонька – мурысонька. Инсценированнее сказки В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?».

Жабдықтар. Оборудование Игрушка котенок, картинки животных и птиц (собака, мышка, воробей, рисунки с изображением воды, молока, рыбы, конфеты; белый лист бумаги, цветные карандаши.

Сөз жұмысы. Словарная работа:

Билингвиадық компонент. Билингвальный компонент:

Ход ОУД

Мотивационно-побудительный

Дети, сегодня к нам в гости пришел котенок. Давайте вместе с вами придумаем, как назвать нашего котенка. (Дети высказывают предложения). Котенок, какого цвета? Какая у него шерстка? Какие у него лапки? Ушки? Хвостик? Какая у котенка мордочка?

А сейчас мы все его погладим. Смотрите, как я его глажу: начинаю от головы и глажу к хвостику. Животным нравится, когда их гладят по шерстке, а не против шерстки. Котенку нравится, и он начинает мурлыкать. Давайте поможем котенку спеть его песенку и вместе с ним «помурлыкаем».

Организационно -поисковый

Дети, конечно у нас котенок игрушечный. А у меня дома живет настоящий котенок. (Коротенький рассказ воспитателя о котенке). А у кого дома живет котенок или кошечка (кот). Дети рассказывают о своих домашних питомцах. При затруднении воспитатель помогает детям наводящими вопросами.

Показать детям картинки с изображением воды, молока, рыбы, конфеты. Воспитатель. Дети, выберите только те картинки, на которых нарисовано, что больше всего любит кушать котенок. (Дети выбирают нужные картинки).

Вопросы: Для чего нужна вода? Молоко? Почему котенок не ест конфету? Что больше всего, любит есть котенок?

Физкультминутка.

Мы ребятки, мы ребятки стали вдруг котятками: (повадки кошечки)

Мягкими пушистыми, ловкими и быстрыми (погладить по ручкам,попрыгать)

Хвостиками машем, лапками помашем. (имитация махание «хвостиком», руки поднять вверх).

Воспитатель. А есть ли у нашего котенка друзья? (показать картинки с собакой, мышкой, воробьем).

Собака может дружить с котенком? (объяснить детям, что котенок с щенком могут дружить, потому что еще маленькие). Мышка с котенком может дружить? (рассуждения детей). Кошки ловят мышей – это польза для человека. Котенок может и захочет дружить с котенком, но мышка боится выходить из норки. Котенок может дружить с воробьем? (рассуждения детей). Котенок любит играть? Все котята любят играть клубочками

Рефлексия.

Дети, мы сейчас нарисуем клубочки для котенка, чтоб ему было весело, и он не скучал.

Дети рисуют клубочки и дарят котенку.