Конспект образовательной деятельности по рисованию "Берёзовая роща"

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого-педагогические условия/ задачи

Вводная часть (организационный и мотивационный момент)

Социальная игра «Подари улыбку другу».

- Ребята вы любите отгадывать загадки?

- Тогда отгадайте!

- «Зелена, а не луг, белена, а не снег, кудрява, а не человек?»

«Стоит кудрявая красавица, в белом платьице».

Дети дарят друг другу улыбки.

Дети внимательно слушают педагога и отгадывают загадку.

Условия для доброжелательной атмосферы и настроя на предстоящую работу.

Условия для развития внимания, логического мышления и речи.

Основная часть

два пейзажа и портрет или натюрморт

Репродукции картин:

В.Н. Бакшеев - «Голубая весна».

Акварельные краски, кисточки, бумага.

Недаром березу называют красавицей, берёза является символом России. Ещё в народе берёзу называют «берегиня». В жару берёза дает прохладу, тенек, а в холод согревает. Берёза помогает лечить людей, еще угощает нас берёзовым соком. О берёзе пишут стихи, песни и картины.

- Вот вам ещё одна загадка, подумайте и скажите, какая картина здесь лишняя и почему?

Если видишь на картине –

Нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад, иль облака,

Или снежная равнина,

Или поле, иль шалаш,

Обязательно картина 

Называется … пейзаж.

- Молодцы, все загадки мои отгадали, и говорить мы будем с вами о пейзаже художника Василия Николаевича Бакшеева «Голубая весна».

- Как вы думаете, о чем эта картина, что увидел художник и нарисовал?

- Да, художник нарисовал березовую рощу, снега нигде нет.

Физкультминутка.

Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле!
Каждое старается к небу, к солнцу тянется.
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки,
Даже толстые стволы
Наклонились до земли.
Вправо-влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнет.
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет?

Продуктивная деятельность (воспитатель показывает способы рисования).

Давайте вспомним с чего начнем работу. Что нарисуем сначала? Что потом? Молодцы, приступайте.

Дети участвуют в беседе с воспитателем.

Дети рассказываю стихи о березе, а так же то что они знают о символе России.

Дети разгадывают загадку и участвуют в беседе с педагогом.

Дети рассматривают картину и высказывают свои мнения о репродукции

Чувствуется теплый душистый воздух и запах прошлогодних прелых листьев. Небо высокое, чистое, голубое. Если прислушатся можно услышать пение птиц.

Дети выполняют движения в соответствие с текстом.

Дети приступают к самостоятельной продуктивной деятельности.

Условия для познавательной и речевой активности.

Условия для познавательной и речевой активности.

Условия для речевой активности.

Условия для познавательной активности.

Условия для речевой активности.

Условия для продуктивной деятельности детей.

Условия для двигательной активности.

Условия для творческой активности.

Рефлексивно оценочный

Детские работы.

Анализ детских работ.

Дети высказывают свои мнения, делятся впечатлениями о занятии.

Условия для речевой активности.