Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности для детей с ОВЗ в старшей группе, посвящённой Дню Космонавтики

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 159

г. Ульяновска

Конспект

непосредственно организованной образовательной деятельности в старшей группе для детей с ОВЗ, посвящённой Дню Космонавтики

Составила воспитатель О.И. Михайлова

Цель: Продолжать формировать представления детей о космосе и космонавтах.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

1. Продолжать формировать у детей представление о целостной картине мира.

2. Обобщить знания детей о космосе: в космическом пространстве есть звезды, планеты, кометы, спутники. Закрепить начальные представления о строении солнечной системы: в центре находится Солнце, а вокруг него вращаются девять планет.

3. Систематизировать знания детей о покорителях космоса: кто был первым космонавтом, какими качествами должен обладать космонавт, какие предметы и оборудование нужны ему для успешного полета.

4. Развивать речевые навыки детей:

- Закрепить умение отгадывать литературные загадки, объяснять свою отгадку, развивать объяснительную форму речи;

- Развивать умение составлять рассказ о планете, используя полученные ранее знания.

- Активизировать словарь детей (звезда, планета, названия планет Солнечной системы, карта солнечной системы; космический корабль, космонавт, спутник, скафандр).

Развивающие задачи:

1. Развивать социально-личностную сферу ребенка:

- умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми;

- умение выслушивать и дополнять высказывания других детей.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать чувство гордости за своих соотечественников - первых покорителей космоса.

2. Воспитывать желание помочь другому человеку, оказать ему помощь и поддержку.

Предварительная работа:

• Рассматривание иллюстраций о космосе, космических явлениях, космической технике, космонавтах.

• Беседы: «Наша солнечная система», «Как человек космос покорил».

• Знакомство с картой Солнечной системы.

• Изготовление макета Солнечной системы совместно с детьми.

• Чтение глав из книги Клушанцева П. «О чем рассказал телескоп». Л.: Детскаялитература, 1980.

• Рассматривание и чтение познавательных статей в детской энциклопедии«Астрономия и космос». Москва, «Росмэн», 2012.

• Просмотр мультфильма «Белка и Стрелка»

• Дидактическая игра «Что лишнее?», «Разведчики».

• Конструирование космических кораблей из бумаги и различных конструкторов по представлению, чертежу, образцу.

• Наблюдения на прогулке.

• Разучивание физминутки «Планеты солнечной системы».

Оборудование и материалы:

Звездочет (взрослый), воздушные шары, картинки с изображением отгадокк загадкам; дидактическая игра «Что нужно космонавту» (картинки с изображением предметов,необходимыхкосмонавтувполетеинесколько«лишних»вещей);геометрическийконструктор из мягких модулей, чертеж ракеты.

Ход:

Воспитатель: Ребята, я хочу предложить вам отгадать загадки, но не простые, а космические.(Дети отгадывают загадки, объясняют отгадку, находят картинку-отгадку, составляя из них изображение космического пространства на столе):

1. Ну-ка, кто из вас ответит:

Не огонь, а больно жжет,

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет?............(Солнце)

1. Освещает ночью путь,

Звёздам не дает заснуть,

Пусть все спят, ей не до сна

В небе не заснёт ……………. (Луна)

1. Белые цветочки вечером расцветают,

А утром увядают……….. (Звезда)

1. Сверкая огромным хвостом в темноте

Несётся среди ярких звёзд в пустоте

Она не звезда, не планета,

Загадка Вселенной……….(Комета)

1. Специальный космический есть аппарат

Сигналы на землю он шлёт всем подряд

И как одинокий путник

Летит по орбите …………(Спутник)

1. Чудо птица, алый хвост,

Прилетела в стаю звёзд………..(Ракета)

Воспитатель: Ребята, мы с вами в последнее время часто говорим о космосе, читаем книги, смотрим мультфильм. А какой приближается праздник?

Дети: День Космонавтики.

Воспитатель: А чему посвящается этот праздник? Что произошло много лет назад 12 апреля.

Дети: Человек впервые полетел в космос. Это был Юрий Гагарин.

Раздается стук в дверь. Входит звездочет с воздушными шарами в руке.

Звездочет: Здравствуйте, ребята. Я рад вас видеть. Вы узнали, кто я? Я – звездочет, я люблю смотреть на звёздное небо и считать звёзды. Вот однажды я считал эти звёзды, считал, вдруг подумал: «А почему бы мне не совершить путешествие к звёздам, или даже к Солнцу?» правда, это будет здорово?

Воспитатель: Дети, как вы считаете, возможно ли путешествие к Солнцу?

Дети: Солнце очень горячее. Можно сгореть. Солнце – это огромный раскалённый шар, к нему нельзя подлететь.

Звездочет: Спасибо, вам, ребята, что предупредили меня об опасности, вижу, что придётся мне отказаться от путешествия к Солнцу, (грустно) очень жаль, я так хотел побывать в космосе.…

Воспитатель: Не расстраивайся, Звездочет, ты ведь можешь полететь к любой планете, выбирай! (показать карту солнечной системы)

Звездочет: (удивлённо) Как много планет!

Воспитатель: Ребята, поможем звездочету? Давайте мы назовем ему все планеты Солнечной системы.

Физминутка с элементами пальчиковойгимнастики

«Планеты Солнечной системы»

Ребёнок – солнце, в центре круга выполняет движения вместе с другими детьми.

Хоровод планеты водят	Дети, взявшись за руки, идут по кругу
В вышине на небосводе	Руки поднять вверх
Заключили Солнце в круг	Взялись за руки
И летят за другом друг	Легкий бег по кругу

По порядку все планеты назовёт любой из нас

Меркурий – раз,

Венера – два,

Три – Земля,

Четыре – Марс,

Пять – Юпитер,

Шесть – Сатурн,

Семь – Уран,

Восемь – Нептун,

Девять – дальше всех – Плутон.

Звездочёт: Как же трудно выбрать!!!

Воспитатель: Мы тебе сейчас расскажем немного о планетах. А ты уж выбирай!

Дети составляют элементарные рассказы о планетах, используя ранее полученные знания.

Звездочёт: Спасибо вам за рассказы. Мне понравился рассказ о …(называют планету), туда и отправлюсь.

Воспитатель: Звездочет, а на чем же ты собрался лететь в космос?

Звездочёт: Как на чем? У меня же много воздушных шаров. На них и полечу!

Воспитатель: Дети, а можно совершить полет на воздушных шарах?

Дети: Нет, в космосе холодно. Шары лопнут.

Звездочёт: А на чем же летают в космосе?

Дети: На ракете.

Звездочёт: У меня нет ракеты.

Воспитатель: Дети, построим ракету вот по этому чертежу для звездочета?

Дети выкладывают изображение ракеты на ковре из мягких модулей по предложенной схеме (чертежу).

Звездочёт: Какая красивая ракета! Спасибо. Я полетел. До свидания!!!

Воспитатель:Звездочёт, подожди. Не торопись. В какой одежде ты собираешься лететь?

Звездочёт: В моей замечательной накидке и колпачке.

Воспитатель: Разве можно ему лететь в этой одежде? Почему? А в какой нужно?

Дети: В скафандре.

Воспитатель: Поможем собрать звездочету необходимые вещи для полёта?

Дидактическая игра «Что нужно космонавту»

Дети выбирают картинки с изображением необходимых для полёта предметов, обосновывают свой выбор.

Звездочёт: Спасибо, ребята. Теперь я точно могу лететь в космос: ракету вы мне построили, вещи помогли собрать. Пока буду лететь смогу выспаться, вкусненького поесть, отдохнуть. Красота!

Воспитатель: Дети, как вы считаете, какими качествами должен обладать настоящий космонавт? Готов ли звездочёт лететь в космос?

Дети: Я считаю, что космонавт должен быть умным, много знать и уметь. Ракетой управлять трудно, там много разных приборов, дорогу в космосе надо находить по звёздам.

Дети: Я думаю, что космонавт должен быть сильным, внимательным, дисциплинированным.

Воспитатель: Ребята, давайте мы потренируем Звездочета перед полётом.

Музыкальная игра «Все вокруг стараются, спортом занимаются»

Звездочёт благодарит детей за оказанную помощь (перечисляет, что ему больше всего понравилось в общении с детьми), дарит им воздушные шары, прощается.