Конспект урока в подготовительной группе: связь числа с геометрическими фигурами

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Орг.момент (2 мин)

Создание комфортной атмосферы

2 мин

1 мин

5 мин

8 мин

1 мин

10 мин

5 мин

Ход урока:
1. Организационный момент.
Прозвенел звонок для нас!
Все зашли тихонько в класс.
Встали все у парт красиво,
С гостями поздоровались учтиво.
Тихо сели, спины прямо,
Все легонечко вздохнем,
И урок сейчас начнем.

- Сегодня у нас необычный урок – к нам в гости придут герои сказок со своими математическими заданиями. Они хотят проверить ваши знания: как хорошо вы знаете геометрические фигуры.

Консультирование:

Цель: правила работы в группе и паре.

Цель урока на доске в виде модели:

Геометрические фигуры и числа

Многоугольники Другие фигуры

4 4 3 4

Рассадка: формируются 3 группы из 4 человек (по интересам)

- Чтобы узнать, кто первым пришел в гости, нам нужно поработать в парах и выполнить задание незнакомца.

Задание 1.

Критерии:

«А»- уметь использовать треугольник и квадрат.

«В» - уметь среди геометрических фигур выбрать многоугольники (треугольник и квадрат)

-Ребята, перед вами множество карточек– среди них вам нужно отобрать только геометрические фигуры.

Наш гость к вам пришел со своим заданием. Он мечтает полететь в космос, но у него нет космического корабля. Он просит вас построить космический корабль из геометрических фигур, используя только треугольники и квадраты.

- Молодцы ребята! А вот и герой, для которого вы построили ракету. (Цыпленок)

- Раздается звук – жужжание.
Кто-то к нам еще пожаловал.
Давайте отгадаем кто это?
Толстяк живет на крыше,
Летает он всех выше. (Карлсон)

Задание 2.

Критерии:

«В» - многоугольник - это фигура, у которой есть 3 и более угла и стороны.

«С» - количество сторон и вершин многоугольника соответствуют определенному числу ( треугольник - 3, квадрат – 4 и т.д.)

- Карлсон пришел к вам не с пустыми руками. Он принес вам конверты. В конверте - карточки с изображением различных фигур.

(Педагог раздает каждому карточку).

Карлсон просит вас составить сравнительную таблицу, выбрав из карточек многоугольники.

Уровень А

Задание на углубление, расширение и опережение.

(заполняют таблицы фигурами, + фигурами, которые не предусмотрены программой)

Отгадайте загадку, и Вы узнаете, кто еще из героев к нам пожаловал.

Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое,
А ну, подскажите имя ее.

Рассадка: формируется 2 группы по 6 человек ( перед началом урока учитель предложил детям выбрать себе медальон серебряного или золотого цвета). Учитель просит разделиться детей на группы по цвету медальона.

Задание 3.

Критерии:

«А» - знать названия геометрических фигур

«В» - соотносить геометрическую фигуру с числом

«С» - умение преобразовывать фигуры

Красная Шапочка предлагает выполнить последнее сложное задание группам:

Составить карту опыта по числам и геометрическим фигурам.

0

4

Г.Ф

5

3

И т.д.

Итог урока:

-Вот мы и справились с заданиями, которые нам приготовили Цыпленок, Карлсон и Красная Шапочка.

- Какое задание вам понравилось больше всего?

- Какие задания легко вы выполняли?

– Какие задания были трудными для вас?

Дети формулируют цель урока

Объединяются в группы.

Работают в парах.

Дети выбирают среди картинок только геометрические фигуры.

Из набора геометрических фигур выбирают треугольники и квадраты и строят космическую ракету.

Вывешивают работы на доску, группы оценивают друг друга.

Критерии:

-использованы ли в работе только треугольники и квадраты?

(безошибочное выполнение – аплодисменты и получение жетона)

Результаты оценивают по критериям и отмечают их в оценочном листе.

-Дети выполняют самостоятельную работу - выбирают из предложенных геометрических фигур, только многоугольники. Заполняют таблицы.

Выполняют взаимопроверку по ключу на обратной стороне карточки.

Стратегия «взаимное оценивание в парах» (обмениваются работами и оценивают друг друга)

- Красная Шапочка

Дети работают в группе.

Дети составляют коллаж из геометрических фигур и чисел, используя клей, ножницы, маркеры и бумагу. Лидеры групп презентуют работы.

Ф.О. взаимооценка групп смайликами.

Критерии: количество сторон и углов должно соответствовать определенному числу.

Ребята делятся впечатлениями о занятии, и педагог сообщает, что все выполненные ими задания, он подарит героям.

Рисуют улыбку смайлику.