Конспект ОУД по развитию речи в подготовительной группе «Составление рассказа о зиме с помощью интеллектуальной карты»

Рудный қаласы әкімдігінің КМҚК «№14бөбекжай балабақшасы»
КГКП «Ясли – сад №14 акимата города Рудного»

Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе

«Составление рассказа о зиме с помощью интеллектуальной карты».

Выполнил: воспитатель первой категории Калужская Л.А.

Цель: Обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы, продолжать учить самостоятельно находить их; учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образе жизни животных; познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев; развивать у детей способность наблюдать, строить предложения, делать выводы, воспитывать чувство эмпатии к родной природе.

         Материал: картинки явлений природы зимой. Картинки животных (заяц, медведь, белка, лиса, волк). Картинки птиц (снегирь, свиристель, ворона, галка, сорока, дятел, клёст, воробей). Картинки деревьев, травы под снегом, овощей в теплице. Ватман, цветные фломастеры, маркеры, клей.

Ход

1. Водная часть.

- Ребята, вы смотрели вчера новости по телевизору? Ученые обнаружили на земле какие-то круги, как от космического корабля.

Звучит аудио запись (звуковое письмо от инопланетян)

«Здравствуйте, дети! Мы жители планеты Альфа Центавра, попали на планету Земля. У вас очень холодно и повсюду лежит какое-то беле вещество. Помогите нам узнать об этом явлении, всю информацию просим ставить на вашем участке, на веранде, мы сможем ночью прилететь и забрать ее».

- Как выдумаете, что это за белое вещество? (снег)

- Так они ничего не знают о зиме?! А где можно взять сведения о зиме? (телевизор, радио, интернет и т.д.)

- А мы можем составить рассказ о зиме? (да)

1. Дидактическая игра «Сравнение»

- Я предлагаю вам составить умную карту о зиме, аще такие карты называют интеллектуальные – от слова интеллект. Но прежде чем мы начнем составлять интеллект карту, скажите почему зиму сравнивают:

• С талантливым художником?

• С добрым волшебником?

• С богатой красавицей?

• С трудолюбивой хозяйкой?

1. Предварительная работа перед составлением интеллектуальной карты.

- Какое слово мы напишем в центре ватмана? (ЗИМА)

- О чем мы можем рассказать инопланетянам?

• О людях.

• О явлениях природы зимой.

• О животном мире.

• О растительном мире.

1. Составление рассказа о людях.

- Что мы можем рассказать о людях?

- Что меняют люди с наступлением холодов?

• Одежда

- О чем еще мы можем рассказать?

• Игры и забавы зимой

- Какие зимние виды спорта вы знаете?

• Спорт

1. Физминутка «Снеговик»

Давай, дружок, смелей, дружок!

Кати по снегу свой снежок –

Он превратиться в толстый ком

И станет ком снеговиком.

Его улыбка так светла,

Два глаза, шляпа, нос, метла,

Но солнце припечет слегка

Увы, и нет снеговика.

- Хорошо, дети, мы рассказали, как проводят зиму люди.

1. - Ну, а, что вы можете рассказать о, том, как меняется природа зимой?

- Сколько вы знаете зимних месяцев?

- Назовите их. (на русском и государственном языке).

- Сколько дней в месяце? (30,31, в феврале 28 или 29)

- Какие пословицы о зиме вы знаете?

1. Дидактическая игра: «Какой как…..».

Дети подбирают образы к слову снег

• Белый как…

• Пушистый как…

• Сверкающий как…

• Скрипучий как…

• Легкий как…

• Липкий как…

• Летучий как…

• Блестящий как…

1. Дыхательная гимнастика.

Вот подул дед мороз в воздухе морозном

Полетели закружились ледяные звезды

Кружатся снежинки в воздухе морозном.

Падают на землю ледяные звезды.

Вот одна упала на мою ладошку.

Ой не тай, снежинка, подожди немножко.

- Молодцы, вы рассказали о изменении природных явлений в зимний период.

1. Как меняется жизнь животных и птиц, с наступлением зимы?

О ком мы можем рассказать инопланетянину?

• О диких животных

• О домашних животных

• О птицах

1. Игра на внимание.

Воспитатель называет перелетных и зимующих птиц. Дети машут руками, если слышат название перелетной птицы, приседают – зимующих птиц.

- Вот мы и рассказали о как зимуют животные и птицы.

1. А теперь расскажем о растениях зимой.

- О каких растения мы можем рассказать?

• Деревья (листва)

• Трава (под снегом)

• Овощи (в теплицах)

1. Игра с мячом.

Дети стоят в кругу. Воспитатель кидает мяч ребенку, называет цифру, ребенок – слово с этим количеством слогов.

- Мы рассказали о том, как меняются растения зимой.

1. Составление интеллектуальной карты.

Дети делятся на 4 подгруппы, подходят к столам и подбирают картинки:

• 1 подгруппа – о людях.

• 2 подгруппа – о явлениях природы зимой.

• 3 подгруппа – о животном мире.

• 4 подгруппа – о растительном мире.

С помощью, выбранных картинок, дети создают интеллектуальную карту. По карте дети составляют рассказ о зиме.

Воспитатель предлагает эту интеллектуальную карту упаковать и оставить ее на участке детского сада, как просили инопланетяне в своем сообщении.