Конспект открытого занятия во второй младшей группе "Гусеница"

Тема: « Гусеница.»  26.02.2016г.

Цель: Учить  обрывать и скатывать кусочки  салфетки  в комочки.

Задачи:   1. Учить выполнять  наклеивание  комочков  друг  к  другу.

2:  Развивать  творческие  способности.

3.  Воспитывать  положительное  отношение  к  персонажам, желание  помочь  другим.

Словарная работа:  «Гусеница»(повторяют по слогам)

Материалы и оборудование  ;Цветные   бумажные  салфетки,  клей,  кисточки, фламастеры,  зелёный  листик  картона.

Предварительная работа:

Беседа о насекомых, загадывание  загадок  о насекомых,  просмотр   мультфильма «Лунтик.»

Билингвальный  компонент: гусеница—курт.

Мотивационно -  побудительный  этап  деятельности:

-  Дети, давайте с вами вспомним  мультфильм  «Лунтик.»

- А кто главные герои   этого мультфильма?(Гусеница.)

-Давайте с вами   вспомним,  каких насекомых вы знаете.? (Жучки, паучки, червячки, гусеницы.)

Загадка:

«Длинные,зелёные

Ещё утром вышли

Целый  день  ползли,

 Но до места не дошли?»   (Гусеница.)

Организационно – поисковый этап  деятельности:

- Рассмотрите  гусеницу   на картинке.

-Назовите  основные части  тела  (голова, туловище, лапки)

- На  что похожи  части тела   гусеницы?(на шарики   зелёного  цвета)

- Из  какой  бумаги  можно  сделать  эти  шарики? (из салфеточной.)

- Правильно,  но для этого  нужно  оторвать  кусочек  салфетки,  затем  смять  бумагу  в  комочек.   Затем комочки  приклеить  к  зелёному  листочку, приклеить  бантик  и нарисовать  глазки  фломастером.

Словарная  работа: Гусеница-  (повторяют  по слогам.)

Билингвальный   компонент:  Гусеница—курт.

- Рассказываю  сказку  про гусеницу.

Подвижная игра : «Гусеница.» Дети становятся  друг  за  другом, берут друг  друга  за  пояс  и медленно   двигаются как  гусеница,  затем    собираются  в  комочек  (кокон).Затем  появляется  красивая  бабочка.

Физминутка:

«Утром бабочка  проснулась,

Улыбнулась, потянулась,

Раз    росой  она умылась,

Два красиво покружилась

Три нагнулась и присела

На четыре  полетела.  »

Дети делятся на  подгруппы и самостоятельно  работают.

Рефлексивно- корригирующий этап  деятельности:

-Посмотрите.  Какие  красивые гусеницы у вас получились.(Радуются  дети своим  работам.)

Ожидаемый  результат.Знать  -это насекомое, из  которого  получается бабочка.

Иметь : навык работы   скатывания  салфетки  в комочек.

Уметь :правильно  наеклеить комочки салфеток  на зелёный  листочек, так  чтобы  получилась   гусеница.