Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Конспект открытого занятия по формированию элементарных математических представлений для детей средней группы «Колобок» тема: «Путешествие в лес»»
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
детский сад № 111 г. Сочи
Конспект открытого занятия
по формированию элементарных математических представлений для детей средней группы «Колобок»
тема: «Путешествие в лес»
Подготовила:
воспитатель МДОБУ №111
Белогорцевой Л.В.
Дата проведения: 18.02.2016г.
Тема: «Путешествие в лес»
Группа: средняя
Оборудование:
для детей: «билеты» с изображением геометрических фигур, цветы
для педагога: ленточки разные по ширине и по цвету, деревья, грибы.
Воспитывать доброту, отзывчивость, интерес к математике, желание работать в коллективе.
Планируемые результаты: имеют элементарное представление о геометрических фигурах( ; ; ), ; и т.д. ) о порядковом счете в пределах 5, умеют сравнивать предметы (широкий - узкий, высокий - низкий), удерживают в памяти при выполнении математических действий нужное условие, с интересом участвуют в выполнении заданий.
Ход занятия
Здравствуйте дети, педагоги, гости дорогие. Ребята давайте поздоровайся с нашими гостями. . . Сегодня ребята мы с вами отправимся в сказочное путешествие, будем перемещаться по лесу, и наблюдать за природой вокруг. А пока мы будем путешествовать, мы предлагаем нашим гостям не скучать и посмотреть нашу выставку «Как хорошо у нас в саду»
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам отправиться в путешествие по лесу, на волшебной ракете. Но перед полетом нам с вами необходимо приобрести билеты в кассе (совместно подходят к кассе)
Воспитатель: Посмотрите ребята, какие не только необычные, но и волшебные билеты?
- Илья, посмотри, что на твоем билете изображено?
Ответ ребенка: …. квадрат
Воспитатель: Илья, какого цвета квадрат?
Ответ ребенка: …. Зеленый
Воспитатель: Молодец Илья, ты правильно ответил, найди свое место в ракете и присаживайся….
Воспитатель: Влад, а на твоем билете что изображено и какого цвета?
Ребенок: Квадрат, синего цвета.
Воспитатель: Маша, что на твоем билете изображено, и какого цвета?
Ребенок: Треугольник, желтого цвета.
Воспитатель: Молодцы ребята вспомнили геометрические фигуры, а теперь закрывайте глазки, волшебная ракета перенесет нас в лес.
Волшебство сейчас начнется
детям ярко улыбнется
позовет в далекий путь.
Воспитатель: вот мы и оказались в лесу. Посмотрите ребята как красиво вокруг. Но что бы пройти дольше, нам надо пройти через препятствие, что это как вы думаете? (На полу лежат ленты разной ширины и цвета).
Ответ детей: ручей и т.д…
Воспитатель: правильно ребята это волшебные ручейки. Камилла, как ты думаешь а какие ручейки бывают?
Камилла: ручейки разные, широкие, и узкие.
Воспитатель: Как думает Матвей?
Матвей: ручейки разные, широкий и узкий.
Воспитатель: Ребята посмотрите у нас на пути два ручейка, и для того чтобы их преодолеть нам в первую очередь надо через какой перепрыгнуть?
Ответ детей: … широкий ручей
Воспитатель: я предлагаю вам по очереди перепрыгнуть через ручейки. Давид, с начало через какой ручеек будем перепрыгивать?
Давид: через широкий ручеек.
Воспитатель: Ариша, через какой следующий ручеек будем перепрыгивать?
Ариша: через узкий ручеек.
Воспитатель: Правильно дети, вы все правильно отвечаете.
Дети по очереди перепрыгивают через ручейки.
Воспитатель: ребята, посмотрите вокруг нас находятся разные деревья, а кто мне сможет их назвать?
Ответ детей: дубы, березы, елки…
Воспитатель: Илюша как ты думаешь, деревья по высоте одинаковые?
Илюша: нет деревья разные, высокие и низкие.
Воспитатель: Влад, а какое дерево самое высокое?
Влад: дуб.
Воспитатель: правильно. А какое дерево самое низкое Маша?
Маша: елка.
Воспитатель: Правильно дети, посмотрите вокруг листва зашумела (физ.минутка).
Ребята поднялся ветерок
Дует ветер, дует, дует, задувает
И листочки с дерева срывает
И летят листочки, кружат по дорожке
Падают листочки прямо нам под ножки.
Воспитатель: ух молодцы ребята, ну давайте пройдем на нашу красивую полянку, посмотрите ребята, какая необычная полянка, что здесь растет?
Ответ детей: грибы, цветы.
Воспитатель: правильно ребята, давайте вспомним, какие грибы мы знаем.
Ответ детей: съедобные и несъедобные.
Воспитатель: молодцы ребята, а кто из вас ходит со взрослыми в лес за грибами? Как можно различить грибы съедобные от несъедобных?
Ответ детей: …….
Воспитатель: молодцы ребята, теперь я за вас не переживаю…. Давайте вспомним тот небольшой стих о грибочках. (Пальчиковая гимнастика).
Топ-топ-пять шагов
В туесочке пять грибов
Мухомор красный-
гриб опасный.
А второй-лисичка,
Рыжая косичка.
Третий гриб-волнушка,
Розовое ушко.
А четвертый гриб-сморчок,
Бородатый старичок.
Пятый гриб-белый,
Ешь его смело!
Воспитатель: но ребята посмотрите, у нас на поляне не только растут грибы, но и необычные цветы. Кто мне расскажет, какие цветы мы с вами знаем?
Ответ детей:………
Воспитатель: молодцы, а давайте соберем из цветов небольшие красивые букеты. Каждый сорвет по 5 цветочков.
Воспитатель: Влад сколько у тебя цветов посчитай?
Влад: считает, 5.
Воспитатель: Ариша, а сколько у тебя цветов посчитай?
Ариша: считает, 5
Воспитатель: молодцы ребята, посмотрите, как хорошо мы с вами сегодня отдохнули, но нам пора возвращаться домой к нашим гостям, в наш любимый детский сад. Садимся поудобнее в нашей ракете….
Волшебство сейчас начнется
детям ярко улыбнется
и домой нас отнесет.
Рефлексия: ребята, вам понравилось путешествовать по лесу? Что понравилось больше всего? Что было сложным? Что самым легким? Мне было приятно с вами путешествовать по лесу. Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам подарить букетики нашим гостям. Спасибо большое всем.
Планируемые результаты: имеют элементарное представление о геометрических фигурах( ; ; ), ; и т.д. ) о порядковом счете в пределах 5, умеют сравнивать предметы (широкий - узкий, высокий - низкий), удерживают в памяти при выполнении математических действий нужное условие, с интересом участвуют в выполнении заданий.
