Конспект"Защитники природы"

Мектепалды даярлык топтағы ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в подготовительной группе

Өткізу күні/Дата проведения:

Тәрбиеші/Воспитатель:

Білім беру саласы/Образовательная область: Познание

Пән/Предмет: Естествознание

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «На страже мира»

Тақырыбы/Тема: «Защитники природы»

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік- воспитательная: Воспитание любви и защиты родной природы.

2.Дамытушылық развивающая: развитие логического мышления, познавательного интереса, гуманного и заботливого отношения к миру природы и окружающему миру в целом.

3.Оқыту- обучющая: Продолжать формировать систему элементарных научных знаний.

Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: ИКТ, здоровьесберегающая

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: Фрагмент мультфильма «Мария- Мирабелла», медальки «Юный друг природы», музыкальное оформление, глобус с красными флажками, конверт с заданием, картинки для игры «Хорошо-плохо», иллюстрации деревьев, семян к деревьям.

Көптілдік. Полиязычие: айуанаттар- животные- animals; құстар -птицы- birds; тал-шыбықтар -деревья- trees.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент

Организовывает детей, создает позитивный эмоциональный настрой.

Собрались все дети в круг,

Я -твой друг и ты -мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Обращает внимание на интерактивную доску, где на экране появляется письмо и звучит голос «Вам письмо! Вам письмо!»

Идет демонстрация обращения сказочной вороны к детям.

Вносит глобус, на котором красные флажки, интересуется, готовы ли дети отправится спасать все живое на планете.

2. Негізі бөлімі/основная часть

Использует волшебную палочку для превращения детей в защитников природы.

« Волшебной палочкой взмахну в защитников природы вас превращу.»

Предлагает произнести слова, для того чтобы быстро оказаться в нужном месте.

Сообщает , что попали на экватор и будут отправлять животных в их среду обитания.

Снимает с глобуса один флажок.

Предлагает продолжить путешествие.

Просит детей помочь семенам найти свое дерево.

Снимает с глобуса еще один флажок.

Говорит о том, что следующее место спасения они узнают, тогда , когда отгадают с какого дерева листок.

Достает из конверта листок , читает, что ребята должны найти волшебные круги.

Предлагает составить логические цепочки, что бы напомнить животным о том, какой у них дом, чем они питаются, за кем охотятся, в какой среде живут.

Снимает с глобуса третий флажок.

Обращает внимание , что дети находятся рядом с озером, удивляется, спрашивает что же случилось? Как мы можем помочь?

Напоминает о том, что мусор после себя в местах отдыха оставлять нельзя!

Вовлекает детей в игру «Хорошо-плохо»

Снимает очередной флажок.

Доводит до сведения детей, что теперь их помощи ждут пернатые друзья. Они не знают, кому улетать, а кому остаться. Предлагает положить кружок -солнышко рядом с перелетной птицей.

Убирает последний флажок с глобуса и узнает у детей о том, каков же результат их спасательной операции.

Собирает детей в круг « Волшебной палочкой взмахну и всех в детский сад перенесу»

Вызывает интерес к необыкновенной шкатулке, стоящей на столе. Предполагает , что это награда детей за успех в спасательной операции.

3. Қорытынды/итоговая часть

Достает медальки «Юный друг природы» , раздает детям на фоне звучащей песни и отрывка из мультфильма.