Конспект занятия во второй младшей группе по ознакомлению с окружающим миром «Кто прилетает на наш участок?»

Конспект  занятия во второй младшей группе по ознакомлению с окружающим миром  «Кто прилетает на наш участок?»

Программное  содержание:

- уточнить и систематизировать знания детей  об особенностях  внешнего вида и поведения воробья, синицы, вороны, голубя;                                        

 - развивать слуховое восприятие младших дошкольников, умение различать голоса птиц;  

- расширять словарный запас детей,  упражнять в подборе  глаголов, характеризующих процесс подачи голоса птицами  (чирикает, воркует, каркает и т.д.);

- учить  узнавать птицу по изображению отдельных частей её тела (голове, крыльям, хвосту), объяснять свой ответ;

- развивать интерес к миру птиц, воспитывать любовь к природе.                          Оборудование:

Аудиозапись «Голоса птиц», изображения  птиц (воробья, вороны, голубя, синицы) на подставках, обручи для подвижной игры.

Ход занятия:

В группе заранее расставлены изображения  птиц. Дети заходят в группу и слышат птичий щебет.                    

Воспитатель:    Ребята, что вы слышите? (Пение птиц). Птички радостно поют о том, что на дворе … (весна).

- Назовите признаки весны. (Тает снег, пригревает солнышко, сосульки капают, иногда идет дождь). Мы с вами оказались на весенней лужайке . Посмотрите, какие птицы прилетели к нам прилетели и так радостно щебечут.  

Дети рассматривают птиц, называют их.                                                            Воспитатель:   - Всех птичек узнали и нашли. Какие вы внимательные!  

Ребята, посмотрите внимательно на птичек и скажите, чем они все похожи? (у всех птиц есть туловище, голова, лапки, клюв, крылья, хвост, а тело покрыто перьями).
Воспитатель: Зачем птицам крылья? (летать)
Воспитатель: Зачем птицам лапки? (передвигаться по земле, цепляться за ветки)
Воспитатель: Зачем птицам клюв? (есть, пить), птичка клюет зернышки.
Воспитатель: Ребята, чем отличаются эти птицы друг от друга? (размером, окраской, повадками).
 Воспитатель:   Дети, скажите: как называются домики  птиц? (ответы детей)

Давайте превратимся в птичек, а это (показывает на обручи) – гнёзда птичек. В каждом гнезде будут жить по две птицы. Наступило утро,  и птички полетели (дети двигаются по группе), они поклевали зёрнышки, попили водичку (имитируют движения). Наступил вечер. Птички,  летите в  гнёздышки!  (дети встают по двое в обруч).                                                              

Подвижная игра  «Птички в гнёздышках».  Игра повторяется 2-3 раза.

- Ребята, вы в прятки любите играть? А наши птицы тоже любят играть. Только прячутся они за ветками деревьев и за листочками. Давайте попробуем их найти и отгадать, кто же из птиц спрятался.

Д\игра «Какой птички не стало?»

Воспитатель хвалит детей за внимание, сообразительность, активность. Дети, давайте еще раз назовем птиц, которые прилетали сегодня к нам в гости.

- А как мы должны относиться к птицам? (Не разрушать гнезда, подкармливать, развешивать кормушки и скворечники). А птицы будут радовать нас своим пением.