КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ по теме «Лес – наше богатство»

КОНСПЕКТ

ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

по теме «Лес – наше богатство»

г. Невинномысск

Цель: Формирование познавательного интереса к природе.

Задачи:

1. Расширять и закреплять знания детей о лесе.

2. Активизировать словарь детей.

3. Всесторонне развивать ценностные представления об окружающем мире.

4. Воспитывать у детей интерес, любознательность, бережное отношение и ответственность за лес и его обитателей.

Материал: предметные картинки с изображением деревьев, кустарников, цветов, ягод. Схемы поведения в лесу (знаки, напоминающие о правилах поведения в лесу). Листья разных деревьев.

Ход занятия:

1.Ребята, узнать, куда мы с вами сегодня отправимся, вам помогут загадки.

(Звучит тихая музыка, воспитатель загадывает загадки).

- Стоит в белой одежде, свесив сережки (береза).

- Зимой и летом одним цветом (ель, сосна).

- Стройная и прекрасная, на ней ягода красная (рябина)

- Богатырского сложения, он раскидист и высок. Желуди на нем растут. Как его зовут? (дуб).

Молодцы ребята, все загадки вы отгадали, как вы думаете, куда мы с вами пришли? Правильно, мы пришли в лес.

Лес – это большой дом для его обитателей. И как у любого дома в лесу есть свои «этажи». Всего в лесу шесть «этажей» - ярусов леса. Самый верхний первый ярус – образуют деревья, высота которых достигает до 20 метров и выше. Подумайте, какие это деревья?

Ответы детей: (сосна, ель, береза, дуб).

Во втором ярусе расположены деревья второй величины, высота которых более 7 метров, но не выше 20 метров. Подумайте, какие деревья можно отнести ко второму ярусу.

Ответы детей: (рябина, ива, черемуха, дикая яблоня).

Третий ярус леса состоит из кустарников. Что такое кустарник, чем он отличается от дерева? Какие кустарники растут в наших лесах?

Ответы детей: (малина, кизил, ежевика, боярышник).

У кустарника много веток отходят от одного корня. А у дерева один ствол от корня, а на стволе растут ветки.

Четвертый ярус леса состоит из высоких цветов и трав. Назовите полевые цветы.

Ответы детей: (колокольчик, ромашка, василек, папоротник).

Пятый ярус – наиболее низкие растения: земляника, черника, костяника.

Шестой ярус – это мхи, грибы. Назовите грибы, которые вы знаете.

Ответы детей: (подосиновик, подберезовик, мухомор).

Посмотрите, какой красивый макет леса у нас получился. Скажите, сколько этажей у леса?

Ответы детей: шесть.

А как по другому называют эти леса?

Ответы детей: ярусы.

А можно ли в лесу рвать цветы? Почему вы считаете, что нельзя? Для чего нужны цветы?

Ответы детей: чтобы было красиво.

Воспитатель вывешивает первое правило поведения в лесу «Цветы рвать нельзя» и схему к нему.

Ребята, цветы очень вкусно пахнут и на этот сладкий запах слетаются…(насекомые)

А для чего они прилетают и садятся на цветы?

Ответы детей: питаются нектаром цветов.

А если мы сорвем все цветы в лесу, что произойдет с насекомыми?

Ответы детей: они погибнут.

Воспитатель подводит итог: в лесу все взаимосвязано, если человек уничтожит один из видов цветов, могут погибнуть несколько видов насекомых, а если насекомых станет меньше, могут погибнуть…? (птицы). Почему…? (им не хватит еды). Верно, потому что в природе все взаимосвязано и если исчезнет один из видов растений, могут погибнуть некоторые виды насекомых и птиц.

Физминутка:

Ребята, а сейчас мы поиграем с вами в игру «с какой ветки детки». Я по группе расставила иллюстрации с изображением деревьев, а вам даю листочки. Найдите, с какого дерева эти листочки. Дети относят листья к соответствующим деревьям.

Ребята, садитесь за столы и нарисуйте картинку на тему: «Лес - наше богатство. Берегите лес!»

Наше путешествие в лес закончилось и я уверена, что все из вас теперь еще бережнее будут относиться к природе.