Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе «Одежда, обувь, головные уборы»

Конспект занятия по познавательному развитию для детей средней группы.

Тема: «Одежда, обувь, головные уборы»

Цель: расширить представления детей об одежде, обуви, головных уборах и их предназначении.

Задачи: формировать умения детей различать и называть предметы одежды, обуви, головных уборов, дифференцировать одежду для мальчиков и девочек, обогащать активный словарь детей воспитывать бережное отношение к вещам.

Материалы и оборудование: картинки: одежда, обувь, головные уборы

Ход:

1.Загадки:

Снег на улице, мороз!

Что одеть мне? Вот вопрос.

Босоножки не годятся,

Будут все вокруг смеяться.

Чтобы не замёрзли ножки,

Надо что одеть… (Сапожки)

Злой на улице мороз.

Пальцы греются в перчатке.

В воротник зарылся нос.

Голова укрылась в. (Шапке)

Ночью детям надо спать,

И ложиться на кровать.

Позовем скорее маму,

Пусть наденет нам (Пижаму)

2.Воспитатель: сегодня мы с вами поговорим об одежде, обуви и головных уборах.

Для чего нужна одежда? (защищает от холода, жары, ветра дождя, украшает, оберегает от травм).

- Зачем человеку обувь? (чтоб ноги не мерзли, защищает от воды острых предметов).

- Для чего нужны головные уборы? (укрывают от жары, дождя, холода).

- Кто шьёт одежду? (швея, портной)

- Из чего? (из ткани)

- Правильно, одежда шьётся из ткани. А где можно купить одежду? (в магазине)

- Как называется магазин, где продаётся одежда? (магазин одежды)

- А как называется магазин, где продаётся обувь? (обувной магазин)

3.Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, какую одежду вы сегодня надели в детский сад (дети называют).

- А что обуто у вас на ногах? (ответы детей)

4. Вы знаете названия одежды, обуви и наверно хотите узнать о них еще больше, где и из чего шьют одежду, кто делает обувь. Я в этом вам сегодня помогу.

Одежду люди носят с давних времен. Сначала одежду делали из шкур животных, на которых охотились, из листьев деревьев. Со временем появилась одежда из растительных и искусственных тканей, она стала разнообразней, прочней и привлекательней. В качестве обуви использовались шкура, кора древесины, позже человек научился плести лапти из веток, в некоторых странах делали деревянную обувь. Теперь ее можно увидеть в музее.

А кто же шьет нам одежду, головные уборы и делает обувь?

- Одежду и головные уборы шьют на швейных фабриках, затем продают в магазине, шьют в ателье. Сначала модельер моделирует, придумывает модели, закройщик снимает мерки, делает выкройки, по которым будут шить, портной и швея шьют по выкройкам одежду. Обувь делают на обувной фабрике. Люди, которые делают обувь, называются обувщиками.

- Скажите у зверей есть одежда? (шерсть, у рыб-чешуя, у птиц –перья Вспомните кто из животных меняет шубку?

- Действительно некоторые животные меняют шубку в зависимости от сезона осенью и весной. А человек меняет свою одежду в зависимости от времени года, ситуации, в которой он находится.

5.Воспитатель: Как одним словом можно назвать одежду, которую мы надеваем на улицу? (верхняя).

- А какую одежду мы надеваем на тело? (нижнее белье)

- Какая одежда бывает в разные времена года? (зимняя, летняя, осенняя, весенняя).

- А как вы думаете, какая бывает обувь? (мужская, женская, детская, спортивная, зимняя, летняя).

- А головные уборы? (зимние, летние, мужские, женские, детские)

6. Физминутка

Коля, Коля, Николай, за собою убирай! (шагают на месте)

У тебя ленивы руки (хлопают в ладоши)

Под столом ремень и брюки (приседают)

Не в шкафу рубаха, («рисуют» четырехугольник)

Николай – неряха. (Грозят пальчиком и качают головой)

7. Игра «Один – много».

кофта – кофты, юбка — юбки

рубашка — рубашки, футболка — футболки

куртка – куртки носок - носки

майка — майки шапка – шапки,

шуба — шубы платье – платья, и др.

8.Игра: «Чья, чей, чьи, чьё?»

(употребление притяжательных местоимений)

Это чья шапка? – Моя.

Это чьи перчатки? – Мои.

Это чей шарф? – Мой… и т. д.

9. Игра «Из чего сшита одежда? Одеждуможно сшить из разных материалов:

Платье из ситца – (какое) – (ситцевое).

Юбка из джинсовой ткани – (какая) – (джинсовая).

Блузка из шелка – (какая) – (шелковая).

Брюки из вельвета – (какие) – (вельветовые).

Куртка из кожи – (какая) – (кожаная).

Юбка из шерсти – (какая) – (шерстяная).

Куртка из меха – (какая) – (меховая).

Футболка из хлопчатобумажной ткани – (какая) – (хлопчатобумажная).

10. Ознакомление с разнообразием материала для обуви. Уличная обувь может быть из резины и кожи, а домашние тапочки из вельвета, материи.

Ботинки из кожи – (какие) – (кожаные).

Тапочки из вельвета – (какие) – (вельветовые).

Сапоги из резины – (какие) – резиновые.

Туфли из кожи – (какие) – (кожаные).

Застежка из металла – (какая) – (металлическая).

11. Ознакомление с названием, назначением головных уборов.

Головные уборыможно сшить тоже из разных материалов:

– Косынка из ситца – (какая) – (ситцевая).

– Платок из шерсти – (какой) – (шерстяной).

– Шляпа из фетра – (какая) – (фетровая).

– Шляпа из соломы – (какая) – (соломенная).

– Шапка из меха – (какая) – (меховая).

– Кепка из кожи – (какая) – (кожаная).

12. Игра «Скажи наоборот».

Пример: у папы ботинки большие, а у сына маленькие.

У Тани берет новый, а у бабушки платок…

У Вити кепка грязная, а у Саши…

Мамина шляпа большая, а Танина…

У повара колпак высокий, а у поваренка…

У маминой шляпы поля широкие, а у папиной…

13. Рефлексия.

– Чем мы сегодня занимались?

– Что вам понравилось больше всего?