Конспект занятия по математике для детей старшего дошкольного возраста "Тяжелее, легче. Сравнение по массе"

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

1. Орг.

момент.

-Ребята, вы такие уже большие и, наверное, умеете правильно сидеть за столами, как настоящие ученики. Покажите и расскажите как.

-Молодцы, спасибо!

-Спина прямо прижата к спинке стула, ножки на полу, небольшое расстояние между животиком и столом.

2.Устный счет (Игра «Да-нет»).

-А считать вы умеете?

-Посчитайте от 1 до 10 и обратно.

-Какие числа в числовом ряду называем раньше 5, позже 7, между 3и5, за 4, перед 8.

- А сейчас я загадаю число от1 до 10, а вы его угадайте. Для этого задавайте вопросы, используя слова: раньше, позже, между, перед, за,- а я буду говорить только «Да или нет». Просто перечислять числа нельзя.

-8.

-Да.

Прямой и обратный счет.

-1,2,3,4.

-8,9,10.

-4.

-5.

-7.

-Раньше 9, между 7 и 9, за 7.

3.Актуализация знаний.

Проблемная ситуация с удивлением (№2).

- Ребята, послушайте. Я расскажу вам историю.

Однажды построили обезьянки воздушный шар. Вначале они решили испытать, хорошо ли он летает. Полетали над лесом и сели на полянку. А на следующий день пришел на полянку слоненок, увидел воздушный шар и стал просить обезьянок взять его с собой в путешествие. Согласились обезьянки. Влез слоненок в корзину, обрубил веревку, а шар не взлетел. Как вы думаете почему?

-Давайте поможем путешественнику.

-Как же полететь слоненку? Ведь ему так хочется.

- Вопрос был один . А сколько мнений? Чего мы не знаем? Какой возникает вопрос?

-Дело в том, что обезьянки легче слоненка, а слоненок тяжелее: шар не мог взлететь, потому что когда слоненок сел в корзину, она стала тяжелее допустимого веса. Каждый предмет сколько-то весит и это называется масса.

-Так какая же масса у слоненка по сравнению с обезьянками?

Версии детей: сломался шар, слоненок тяжелый…

Какая масса у слоненка?

Масса слоненка больше массы двух обезьянок.

Обезьянки легче слоненка, а слоненок тяжелее.

4.Практическая

работа.

Игра «Поварята».

Задание выполняется в парах. На каждом столе по три игрушечных кастрюльки одинаковых размеров, из одинакового материала. Одна из них доверху наполнена крупой, вторая- до половины, третья на треть. Все крышки кастрюль закрыты.

-Пока воздухоплаватели отдыхают , надо сварить им кашу. На каждом столе по 3 кастрюльки . Они совершенно одинаковые , за исключением одного: в них разное количество еды. Для слоненка возьмите самую тяжелую кастрюльку. Для большой обезьянки- любительницы поесть- полегче. А для маленькой обезьянки, у которой аппетит плохой,- самую легкую.

«Поварята» берут кастрюльки на ладонь и, взвешивая на руке, пробуют угадать, для кого эта кастрюлька. Кастрюльки выстраиваются по порядку. О своих наблюдениях они рассказывают соседу: «Я думаю, что эта кастрюлька самая тяжелая, для слоненка. Эта кастрюлька- полегче, отдам ее большой обезьянке. А эта кастрюлька- самая легкая, для маленькой обезьянки».

Дети открывают крышки и по количеству крупы в кастрюльках проверяют правильность выполнения задания. Затем о своих наблюдениях рассказывают друг другу.

5. Физкультминутка.

-А теперь давайте встанем и тоже немного отдохнем.

Обезьянки предлагают поиграть в игру «Качели». Встаем в пары и беремся за руки, поочередно приседаем, изображая качели, и говорим слова:

«Лучшие качели-

Гибкие лианы.

Это с колыбели

Знают обезьяны.

Кто весь век качается,

Да-да-да!

Тот не огорчается никогда!»

6.Закрепление.

Сравнение предметов по массе.

-Посмотрите на картинку. Здесь тоже качаются на качелях зайчик и ёжики. Расскажите- получилось ли у них покачаться?

-Молодцы! Вы правильно догадались: масса ёжика меньше массы зайчика, а масса зайчика- больше массы ёжика.

Поставьте правильно карточки в соответствии со знаком «больше», показав разницу масс зайчика и ёжика.

-Молодцы! А теперь посмотрите на вторую картинку. Как удалось добиться равновесия?

-Сколько ёжиков уравновесили одного зайчика?

- Молодцы! В таком случае говорят, что масса зайчика равна массе двух ёжиков.

Ё+Ё=З

-А можно ли сделать так, чтобы ежи перевешивали?

-Зайчику и ёжику так и не удалось покачаться на качелях, так как зайчик тяжелее , чем ёжик, и все время перевешивал легкого ежа.

ЗЁ, Ё

-Прибежал еще один ёжик.

-Два ёжика.

-Надо добавить еще одного или нескольких ёжиков.

7.Игра «Игровизор»

-Ребята. Мы совсем забыли про наших друзей, двух обезьянок и слоненка.

-Давайте поможем путешественнику.

-Как же полететь слоненку? Ведь ему так хочется.

- Точно. Только при расчетах обязательно нужно учесть массу слоненка: корзина и шар для него должны быть другими.

-Я предлагаю начертить схему- чертеж этого воздушного шара, а потом по ней обезьянки его построят.

Чертить мы будем в «Игровизорах». Пока их дежурные ребята раздают, мы поиграем в игру «Мои друзья».

-Скажите. Что хорошо делает воздушный шар?

-Мы найдем друзей воздушного шара по способности летать . Кто или что может летать?

-Молодцы! Итак, на ваших «Игровизорах» по горизонтали и по вертикали написаны номера клеток. Я буду говорить сначала номер клетки по горизонтали, а потом номер клетки по вертикали. Вам нужно на пересечении номеров найти нужную клетку и в ее середине поставить точку.

-Сначала сделаем шар. Какой он формы?

-Нарисуем круг. Диктую куда ставить точки: 8-3, 13-3, 5-7, 16-7, 8-12, 14-12.

-Теперь соединяем точки так, чтобы получился круг.

-Теперь нарисуем корзину. Какой она формы?

-Диктую точки вершин прямоугольника: 8-17, 8- 22, 14- 17, 14- 22. Теперь соединяем точки, чтобы получился прямоугольник и рисуем линии-канаты , соединяющие будущий шар с корзиной.

-Молодцы! У вас хорошо получилось! Покажите свои чертежи слоненку.

-Я думаю, ему тоже они понравились и он говорит вам « Спасибо!»

Дети могут предложить построить новый воздушный шар для слоненка.

-Поднимается, летает, нагревается…

-Самолет, вертолет, птицы, дирижабль, ракета, бабочка, муха….

-Круглой.

-Прямоугольной.

8.Рефлексия.

-Что же нового вы узнали сегодня на занятии? Что есть у всех предметов. Какие они могут быть по массе?

-Предметы имеют массу.

- Могут быть тяжелые или легкие.