Конспект занятия по формированию лексико-грамматического строя речи. Тема - Овощи.

Лексическая тема – Овощи. Огород.

Цель: формирование навыка образования и употребления формы родительного падежа единственного и множественного числа имени существительного в самостоятельной речи.

Задачи:

1. обогащать словарь по теме;

2. формировать навык образования формы родительного падежа множественного числа имени существительного;

3. формировать навык употребления формы родительного падежа единственного и множественного числа имени существительного в самостоятельной речи.

4. Развитие графо-моторных навыков.

Оборудование: картинки с изображением овощей; картинки с изображением руки, корзины и ножа; мяч, карточки для индивидуальной работы с изображением черно-белых овощей, образец с цветными овощами.

Ход занятия

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

«Чего не стало»

На доске висят картинки с овощами.

• Когда я скажу «ночь» вы закроете глаза, а я спрячу картинки. Скажу «день» – открываете глаза и говорите, чего не стало.

1. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. «Собери урожай»

Под картинками с овощами висят картинки с изображением ножа, руки, и лопаты.

• Давайте соберем урожай овощей. Овощи можно срезать, выдергивать или выкапывать.

Дети берут по одной картинке овощей и вешают у нужной корзины, оречевляя свои действия (Морковь, выдергивают … Капусту срезают…)

1. «Поваренок»

Логопед раздает детям картинки овощей и предлагает вспомнить, что можно приготовить из этих продуктов. Например, я приготовлю сок из моркови.

1. «Что увидим?»

Логопед просит детей закрыть глаза и представить, что они в огороде.

• Что мы увидим в огороде? Называем овощи. Например, я вижу помидоры.

1. Физкультминутка

1. Игра с мячом «Есть – нет»

• Я буду кидать мяч и говорить, какие овощи есть, а вы каких нет. Например, огурцы – нет огурцов.

Помидоры –

Кабачки –

Перцы –

Тыквы –

Репы –

Баклажаны –

Луковицы –

Горошины –

1. «Запомни, раскрась»

Логопед раздает детям карточки, на которых ряд расположены черно белые перцы и помидоры. На доске логопед выставляет ряд таких цветных овощей и просит детей назвать их и запомнить.

• Закройте глаза (логопед убирает фигуры с доски). вспомните какого цвета были овощи. Раскрасьте ваши овощи в соответствующие цвета.

1. ИТОГ ЗАНЯТИЯ

• О чем говорили на занятии? Какие задания выполняли?