КОНСПЕКТ занятия по ФЭКП в старшей группе компенсирующей направленности для обучающихся с расстройством аутистического спектра/

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная школа № 32»

Петропавловск-Камчатского городского округа

КОНСПЕКТ

занятия по формированию элементарных количественных представлений в старшей группе компенсирующей направленности для обучающихся с расстройством аутистического спектра

тема: «Образование числа 2, знакомство с цифрой 2».

Составитель:

учитель-дефектолог Мельникова К.Н.

г. Петропавловск - Камчатский

2023 г.

Цель: Формирование умения детей воспринимать число 2 с помощью различных анализаторов.

Задачи:

Коррекционно-образовательные: 

• Учить считать до двух, узнавать графическое изображение цифры 2.

• Упражнять в соотношении цифры с количеством предметов.

• Научить детей обводить цифру 2 по контуру.

Коррекционно-развивающие: 

• Тренировать мыслительные операции.

• Развивать мелкую моторику, слуховое и зрительное внимание, память.

Коррекционно-воспитательные:

• Воспитывать эмоционально- положительное отношение к сверстникам в процессе игры.

• Воспитывать эмоциональный отклик на общение с педагогом.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Ритуал приветствия. Дефектолог показывает индивидуальные фото детей и спрашивает, где Алиса, где Саша и т.д. (Дети, показывают на себя и озвучивают имя «Я- Алиса»). Дефектолог здоровается жестом «Привет» и озвучивает его (Дети повторяют за дефектологом жест и его словесное обозначение).

1. Основная часть.

Дефектолог читает стихи С. Маршака:

«А вот эта цифра 2.

Полюбуйтесь, какова.

Выгибает двойка шею.

Волочится хвост за нею».

Два похожа на гусенка

С длинной шеей,

шеей тонкой.

Посмотрите, это цифра 2 (демонстрируется плакат с изображением цифры)»

Дидактическая игра: «Напиши цифры».

Дефектолог раздает детям тактильную дощечку с изображенной цифрой. (Дети обводят цифру пальчиками)

Дидактическое упражнение: «Цифра 2 из счетных палочек»

Дефектолог: «А теперь давайте поиграем с нашей цифрой. Для начала выложим ее из счетных палочек (выкладывание цифры из счетных палочек по опорной схеме).

- Какую цифру мы выложили? (два)

- Дай мне две палочки (обращается к каждому из детей по очереди)

- Сколько палочек ты мне дал? (две)

Дидактическое упражнение «Найди два предмета».

Детям раздаются карточки с предметами и среди всех предметов необходимо найти два ежика, два помидора, две морковки, и т.д

Нейрогимнастика (работа по схеме)

Дидактическая игра «Найди цифру»

Дефектолог выкладывает на столе несколько цифр, детям нужно найти цифру 2.

Дидактическое упражнение: «Украсим цифру» (раздаем детям карточки с изображением цифры 2)

Дефектолог: «Наша цифра два очень любит, когда ее украшают. Сейчас я раздам вам разноцветные камешки (марблс) и мы украсим наши цифры (дети выкладывают камешки марблс по контуру цифры)».

1. Заключительная часть.

Дефектолог: «Молодцы. Мы сегодня отлично потрудились. Поиграли с цифрой 2. А теперь нам пора прощаться»

Ритуал прощания. Дефектолог показывает индивидуальные фото детей и спрашивает, где Алиса, где Саша и т.д. (Дети, показывают на себя и озвучивают имя «Я- Алиса»). Дефектолог прощается жестом «Пока» и озвучивает его (Дети повторяют за дефектологом и жест и словесное обозначение).