Конспект занятия для подготовительной группы «Волшебное королевство Шахматия»

Выполнила: Воспитатель

Бухтатова Анна Павловна

Конспект занятия для подготовительной группы

«Волшебное королевство Шахматия»

Возраст: 6-7 лет (подготовительная группа)

Время:25-30 минут.

Цель: Познакомить детей с шахматами как игрой, дать первое представление о шахматной доске и некоторых фигурах.

Задачи:

· Образовательные: Познакомить с шахматной доской (белые и черные поля, квадратная форма). Познакомить с 2-3 ключевыми фигурами (Король, Ферзь, Ладья) через образы.

· Развивающие: Развивать внимание, логическое мышление, умение ориентироваться на плоскости (край, угол, центр). Развивать пространственное воображение.

· Воспитательные: Воспитывать интерес к интеллектуальным играм, умение слушать и соблюдать правила, доброжелательность.

Материалы и оборудование:

· Большая демонстрационная шахматная доска (магнитная или просто большая).

· Фигуры: Король, Ферзь, Ладья (по одному белому и черному).

· Карточки с крупными изображениями этих фигур.

· Листы А4 с изображением шахматной доски (8х8) для каждого ребенка (или маленькие индивидуальные доски).

· Фишки двух цветов или наклейки для выполнения задания.

· Атрибут для превращения — корона, мантия (по желанию).

· Мяч.

Ход занятия

1. Организационный момент. Создание мотивации. (3-4 мин)

· Дети и педагог стоят в кругу.

· Педагог: «Здравствуйте, мои дорогие друзья! Сегодня я получила необычное приглашение. Нас с вами зовут в гости в одно волшебное королевство. А называется оно… (делает паузу) ШАХМАТИЯ! Это страна очень умных и благородных фигур, которые живут на клетчатом поле. Чтобы попасть туда, нам нужно быть внимательными и сообразительными. Вы готовы к путешествию?»

2. Основная часть. «Знакомство с королевством». (18-20 мин)

· а) Волшебная доска-поле.

· Педагог показывает большую шахматную доску. «Вот она — карта нашего королевства! Давайте рассмотрим ее. Какая она формы? (Квадратная). На что она похожа? (На окно, на плитку, на клетчатую рубашку). Верно! Она вся поделена на квадратики-домики. Какого они цвета? (Белые и черные). Эти домики никогда не стоят рядом с одинаковым соседом, они чередуются: белый, черный, белый, черный — как заправские солдатики в строю».

· Игра «Найди домик» (на ориентировку): Педагог дает словесные задания, а дети на своей маленькой доске (или листе) кладут фишку на указанное место.

· «Положите фишку на белый домик в самом углу доски».

· «А теперь на черный домик в центре (примерно)».

· «Найдите любой домик на краю доски».

· б) Знакомство с жителями королевства. Сказочные образы.

· Педагог начинает рассказ, выставляя на большую доску фигуры.

· Король: «Самый главный в королевстве — КОРОЛЬ (показывает фигуру с крестом). Он не очень быстрый и сильный, но без него игра заканчивается. Все его защищают. Он может ходить всего на один шаг в любую сторону. Давайте походим как короли: важно, с прямой спиной».

· Ферзь (Королева): «А это — ФЕРЗЬ, самая сильная помощница короля! Её ещё называют королевой (показывает фигуру с короной). Она может ходить и как ладья, и как слон, на любое расстояние. Она настоящая волшебница и защитница!»

· Ладья (Тура): «А это — крепкие башни-ЛАДЬИ! (показывает фигуру, похожую на башню). Они стоят по углам доски и охраняют границы. Ладья ходит только прямо: вперёд, назад, вправо, влево, как наши машинки на игрушечной дороге».

· Физкультминутка «Шахматные фигуры» (3 мин):

· «Покажите, как важный Король делает маленький шажок».

· «А теперь мы — сильные Ладьи: шагаем только прямо (марш на месте)».

· «Покружимся как быстрый Конь (эту фигуру только упоминаем, но не изучаем) — он ходит буквой «Г».

· «Похлопаем в ладоши, как Ферзь, который может ходить куда угодно!»

· в) Игровая ситуация «Расставь стражу».

· Педагог: «Король Шахматии просит нас помочь! Нужно расставить стражу на доске. Давайте поставим белого Короля в центр доски (показывает на доске). А теперь защитим его: поставим сильную Ферзь на белое поле рядом с ним. А по углам поставим крепкие белые Ладьи! Молодцы, теперь король в безопасности!»

3. Практическая часть. Работа за столами. (5 мин)

· Дети садятся за столы.

· Задание: «На ваших листах нарисована шахматная доска. Давайте с помощью наклеек (или фломастеров) построим для Короля крепость! Найдите центр доски и наклейте корону (символ Короля). А по углам доски наклейте башенки (символ Ладьи)».

· Индивидуальная работа, помощь педагога.

4. Рефлексия. Итог. (3-4 мин)

· Дети возвращаются в круг.

· Игра с мячом «Что я узнал»: Педагог бросает мяч ребёнку и задаёт вопрос:

· «В какую страну мы сегодня путешествовали?»

· «Какого цвета домики на шахматной доске?»

· «Кто самый главный в шахматном королевстве?»

· «Какая фигура самая сильная?»

· «На что похожа Ладья?»

· Педагог: «Вы сегодня были такие внимательные и умные, настоящие шахматисты! Мы только открыли дверь в огромный мир шахмат. В следующий раз мы познакомимся с конём-прыгуном и лёгкими пешками. А теперь давайте попрощаемся с королевством Шахматия до следующего раза!»

Методические рекомендации:

· Не перегружайте занятие информацией. 2-3 фигуры за одно занятие — оптимально.

· Делайте акцент на образы и сравнения, а не на формальные правила.

· Чередуйте виды деятельности: слушание, движение, практическая работа.

· Хвалите детей за любую правильную догадку и попытку.

· Цель первого занятия — не научить играть, а вызвать живой интерес и положительные эмоции.