Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста по формированию элементарных математических представлений. знакомство с ромбом.

МБДОУ детский сад «СОЛНЫШКО»

р. п. Дмитриевка Никифоровский район.

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ. ЗНАКОМСТВО С РОМБОМ.

Подготовила:

Савельева Юлия Анатольевна

р п Дмитриевка

2021

Цель: учить классифицировать геометрические фигуры по разным признакам, познакомить с ромбом.

Задачи: упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры, познакомить с новой геометрической фигурой- ромб; развивать память, внимание, зрительное и слуховое восприятие, логическое мышление; воспитывать познавательный интерес.

Демонстрационный материал и оборудование: плакат «геометрические фигуры», счетные палочки на каждого ребенка, магнитная доска, карточки с цифрами, набор геометрических фигур.

Словарная работа: активизировать в речи детей названия геометрических фигур.

Организационный момент:

Встанем мы в кружочек дружно,

Поздороваться нам нужно.

Говорю тебе: «Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй, левая рука,

Здравствуй друг, здравствуй друг,

Здравствуй, весь наш дружный круг.

Воспитатель: Ребята, много интересного мы узнаем на наших занятиях. Садимся за столы, спинки прямо. Я приготовила для вас загадки:

Он давно знаком со мной.

Каждый угол в нем- прямой.

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Всем его представить рад,

А зовут его… (квадрат)

Нет углов у меня,

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья? (круг)

Растянули мы квадрат

И представили на взгляд,

На кого он стал похожим

Или с чем-то очень схожим?

Не кирпич, не треугольник

Стал квадрат-… (прямоугольник)

Три вершины, три угла,

Три сторонки, кто же я? (треугольник)

Если взял бы я окружность,

С двух сторон немного сжал,

Отвечайте дети дружно-

Получился бы… (овал)

Воспитатель: Молодцы! Все загадки отгадали. И сегодня мы познакомимся с новой геометрической фигурой- ромб.

Ромб- фигура непростая,

Две в себе объединяет:

Треугольник – раз и два-

Фигура стала вдруг одна!

Воспитатель: Ребята, на что похож ромб? Подумайте и скажите как можно назвать одним словом? Правильно, четырехугольник. Давайте выложим из счетных палочек сначала треугольник, затем квадрат. Из скольких палочек получился треугольник? (из трех). А квадрат? (из четырех). А сейчас попробуем выстроить новую фигуру- ромб. Сколько нам понадобится палочек? (четыре).

Физкультминутка.

Раз, два- выше голова.

Три, четыре- руки шире.

Пять, шесть- тихо сесть.

Раз- подняться. Потянуться.

Два- согнуться. Разогнуться.

Три- в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре- руки шире,

Пять- руками помахать,

Шесть- за стол тихонько сесть.

Игровое упражнение: «Назови пропущенное слово».

- Солнышко светит днем, а луна…

- Утром вы пришли в детский сад, а вернулись домой…

- Если вчера был вторник, то завтра…

- Если за вторником была среда, то за четвергом…

Игровое упражнение: «Кто больше назовет»

Дети соревнуются в названии предметов (в окружающей обстановке), похожих на геометрические фигуры. Например:

- Дверь, картина, стена, крышка стола

- Тарелка, обруч, часы, мяч, баночка

- Огурец, батон, салфетка, хлебница

Дидактическая игра: «Кто знает, пусть дальше считает».

- Назови числа до 8

- Назови числа на 1 больше 4

- Назови числа после 3

Итог:

Воспитатель: Вот и закончилось наше занятие. Ребята, чем мы сегодня занимались? С какой новой фигурой познакомились? Что больше всего запомнилось?