Конспект занятие по образовательной области «Ребёнок и общество» в старшей группе Тема: «Моя Родина — Беларусь»

Конспект занятие по образовательной области «Ребёнок и общество» в старшей группе

Тема: «Моя Родина — Беларусь»

Программные задачи:

Образовательные: закреплять представления о государственных символах (герб, флаг, гимн, ), о столице нашей Родины — городе Минске; расширять знания о достопримечательностях и природных богатствах родного края. Развивающие: развивать интерес к истории своей страны, связную речь, память и наглядно-образное мышление. Воспитательные: воспитывать чувство гордости за свою страну, уважительное отношение к государственным символам и традициям.

Материалы и оборудование: изображения герба и флага, гимна Беларуси, карта страны (большая и разрезная); карточки достопримечательности для игры; карточки для игры «Собери символ»; бумажный самолёт с письмом; билеты; карточки на столы; сердце.

Ход занятия

I. Вводная часть:

Возьмёмся за руки, друзья!

Друг другу улыбнемся.

Мы пожелаем всем добра

И скажем: «Здравствуйте, наши гости!»

- Ребята, сеййчас я прочту для вас четверостишие, а вы попробуете догодаться о чём оно.

«На карте мира не найдешь страны родней и краше,

Здесь всё знакомо и поет — поля и пущи наши...» (о Родине)

- Сегодня, заходя в группу, под дверями я нашла этот самолёт.Но он окозался необычным, когда я его развернула, я увидела внутри него записку. От какого-то неизвестного мальчика Вити. Прочтем это письмо?

“Здраствуйте ребята, меня зовут Витя, я из России. Хочу приехать к вам в страну на каникулах, но совсем про неё ничего не знаю. Помогите мне узнать про неё побольше!”

- Хотите помочь Вите? Предлагаю вам отправиться на экскурсию , чтобы собрать «копилку знаний» для ответа. Вы согласны? (да) Если мы собрались на экскурсию, нам понадобятся проходные билеты, что нас на неё впустили, а чтобы их не потерять билеты будут на веревке.

II. Основная часть

- Подойдем к 1 экспонату, который получил название «Главная символика». Как вы думаете почему? (потому что на нём расположились символы Беларуси)

- Какие вы знаете символы Беларуси? (герб, флаг, гимн)

- Скажите, какие цвета есть на нашем флаге и что они означают? (Зеленый — леса, красный — победа и жизнь, белый — свобода и чистота, орнамент — единство).

-  Ребята, посмотрите на наш герб. Какие цветы вы на нем видите? Что они могут означать? (Цветы клевера и льна. Они означают связь с нашей природой и то, что белорусы — трудолюбивый народ).

- В нижней части герба изображен земной шар и восходящее солнце. Как вы думаете, почему солнышко на гербе так важно для нашей страны? (Солнце дарит жизнь, свет и тепло, оно символизирует веру в хорошее и светлое будущее).

- Где мы можем встретить изображение герба? Где вы его видели в нашем городе или в саду? (На главных зданиях, на монетах и купюрах, в паспорте, на школьных тетрадях).

- Дети, что такое Гимн — это самая главная песня страны. Как нужно правильно себя вести, когда мы слышим гимн на празднике? (Нужно встать ровно, не разговаривать, слушать торжественно и с уважением).

В нашем гимне есть слова "Мы, беларусы — мирныя людзі". Как вы понимаете эти слова? О чем они говорят? (О том, что мы добрый народ, который хочет жить в мире и дружбе со всеми странами).

- Отлично , пройдем ко 2 экспонату «Символы». Помимо главных символов Беларуси, есть и другие, а какие вы скажите, собрав их по кусочкам в командах. Предлагаю разделиться по командам по 6 человек и постараться собрать изображение. (Дети присаживаются на стулья, за столы и выполняют задание). Каждая команда встает и рассказывает про своё символ (аист, зубр, василек, цветок льна, сосна, клевер)

- Перед следующей станцией предлагаю немного размяться:

Физкульминутка «Моя Беларусь»

Беларусь — моя страна!

(Разводим руки в стороны, показывая, какая она большая)

Высоко растут леса,

(Поднимаем руки вверх и тянемся на носочках)

Зубр по пуще гордо бродит,

(Важно шагаем на месте, широко расставляя ноги)

Солнце над землёй восходит.

(Рисуем руками в воздухе большой круг)

Гимн услышим — тихо встанем,

(Выпрямляем спинки, руки по швам, замираем)

Любим край свой, прославляем!

(Кладем правую руку на сердце и улыбаемся)

Остановка «Главный город»

- В каждом государстве есть самый главный город. Главный город страны как называется? (Столица).

- Ребята, как называется столица Беларуси? (Минск)

- Ребята, а кто же управляет такой большой страной? (президент)

- Президентам нашей страны является.? (Александр Григорьевич Лукашенко)

- А кто избирает президента? (народ)

- А сколько областей в Беларуси (Минская - красная, Гродненская - желтая, Могилевская - оранжевая, Витебская – синяя, Гомельская - зеленая, Брестская - фиолетовая) (показываю карту и обсуждаю цвет)

- Теперь предлагаю вспомнить исторические обьекты этих областей или как они называются по другому (достопримечательности). Для этого поделимся на команды по 4 человека и присядем за столы. Перед каждой командой лежит ее область, посмотрите её цвет и сравните с цветом на карте, назовите какая у вас область). У меня в руках находятся достопримечательности этих областей, я буду показывать их, те кому она принадлежит поднимают руку и называют её.

-Дети, что ещё мы называем родиной? (семью, город) В каком городе мы живём? ( в городе Ошмяны)

-Верно, сейчас буду бросать мяч в руки и тот кому он попадет называет чем знаменит наш город, что в нем есть интересного

III. Заключительная часть

- Удалось ли нам собрать информацию для мальчика из другой страны?

- О чём мы сегодня говорили?

-Что является Родиной?

-Поможете мне после занятия составить ответное письмо для Вити?

Рефлексия «Сердечко пожеланий»: У меня в руках есть сердце, мы будем ег передавать и давать пожелания своей Родине.

Предлагаю нарисовать то место в городе (стране), которое вы любите больше всего.