Конспект урока по естествознание "Как звери в лесу готовятся к зиме "

Екінші кіші санатор «Жұлдыз»тобындағы ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в санаторная вторая младшая группы«Жұлдыз»

Өткізу күні/Дата проведения:05.11.18

Тәрбиеші/Воспитатель: Кульпеисова У.М

Білім беру саласы/Образовательная область:Познание

Пән/Предмет: Естествознание

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Растём здоровыми»

Апта тақырыбы/Тема недели: «Как звери готовятся к зиме»

Тақырыбы/Тема: «Как звери в лесу готовятся к зиме»

Мақсаттары/Цели:

1. Оқыту- обучющая: Уточнение и расширение представлений детей о диких животных; об их приспособленности к изменениям окружающей среды.

2.Дамытушылық развивающая : Развитие умения устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных: изменение окраски шерсти, спячка, запасы на зиму.

3. Тәрбиелік- воспитательная: Воспитание гуманного отношения к животным.

Сөздік жұмыс /Словарная работа/: дупло, берлога, норка, спячка, шубка.

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: силуэты животных, цветная бумага, муляжи грибов, орехов, овощей и фруктов, корзинка, иллюстративный материал. Раздаточные листы, цветные карандаши.

Билингвалдық компонент /билингвальный компонент: орман -лес

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы- ОУД

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент

Педагог создаёт положительно-эмоциональный настрой на предстоящую деятельность с помощью стихотворения.

Актуализация имеющихся знаний.

Воспитатель интересуется, какое сейчас время года? Как мы с вами одеваемся? Почему?

Проблемный вопрос: Как готовятся звери к зиме?

Нацеливает на предстоящую деятельность.

2. Негізі бөлімі/основная часть

Проводится дидактическая игра «Кто что оденет».

Приглашает в гости к лесным зверям. Напоминает, что животных, которые живут в лесу, называют дикими.

Предлагает отгадать загадку.

Он большой и неуклюжий,

Косолапый и смешной,

Он живет в лесу дремучем,

Очень любит мед пахучий (медведь).

В серой шубке ходит летом

В белую зимой одет он,

Вот петляет по лужайке

Догадались? Это … (Зайка).

Я сегодня утром ловко

Шишек принесла в кладовку

Да на остреньких сучочках

Поразвесила грибочков... (Белка).

Проблемный вопрос:Пусто стало в лесу, нет малины, нет земляники!Что делать косолапому?Ходил медведь по лесу, ходил, нет тут ни малинки, ни клубнички, что ему делать? Нечего. Вот и решил медведь залечь спать на всю зиму. Принес туда сухих листьев, чтобы не замерзнуть и уснул.

Воспитатель показывает картинку "Зайцы с зайчатами" и рассуждает, почему летом зайцы в серой шубке, а зимой в белой.

Организует игру-опыт «Найди, кто спрятан».

-Снег белый, а заяц серый, так его быстро волк найдет, поэтому к зиме все зайцы меняют серые шубки на какие? (поменять картинку зайца на белого)

-Теперь зайца волк не увидит, почему? (снег белый и шубка у зайчика белая)

-Зимой зайцы едят веточки и кору деревьев.

Показывает картинку "Белки с бельчатами" и спрашивает детей:Что собирает белка?Куда белка носит шишки и орешки?Почему белка так спешит?Как зовет белка детей?Где живут белки и бельчата?

Белкин домик называется дупло, белка носит свои запасы в дупло, которое расположено на дереве, чтобы зимой не было ей холодно и голодно.

Если дети называют морковь:

- Белочка не ест морковку, потому что морковка в лесу… (Не растет, она растет на огороде)

Лиса обладает острым нюхом, она даже через снег чувствует, где находятся норки ежей и мышей, вот и ведет она охоту на них, да еще и зайчиков успевает пугать.

Динамическая пауза 

Заяц зимой белый, а летом (серый)

У зайца хвост короткий, а уши (длинные)

У белки задние лапы длинные, а передние (короткие)

Ёж маленький, а медведь (большой)

Заяц пушистый, а ёж (колючий)

У белки хвост длинный, а у зайца (короткий)

У лисы шерсть мягкая, а у волка (жёсткая)

Организует игру «Подскажи словечко».

Приглашает принять участие в игре«Чудесный мешочек».

Предлагает игру «Догадайся»: воспитатель показывает несколько картинок с частями объекта (в последующем их можно просто называть).

Работа с раздаточными листами

Как вариант

Привлекает к участию в дидактической игре «Рассели животных по домам»

3. Қорытынды/итоговая часть

Предлагает детям на улице обратить внимание на свежевыпавший снег. Какой он? (чистый, белый, искристый) Проверить – есть ли следы или нет? Чьи они? (человек, животное, птичка). Предложить ребенку пройти – след остался. Сравнить со следом воспитателя. Что можно сказать?

Поинтересоваться, есть ли снег в поле, лесу. Кто по нему бегает? Можно ли по этим следам догадаться, кто прошел и куда? Кому от этого хорошо, а кому плохо?

Предлагает детям оценить, что больше всего запомнилось?