Конспект совместной образовательной деятельности с детьми в старшей группе с ТНР по познавательному развитию "В гостях у Бабочки"

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводная часть

Ребята, посмотрите сегодня к нам пришло много гостей. Скажите, а вы, любите, когда к вам приходят гости? Давайте поздороваемся с нашими гостями.

Сегодня нас с вами ждет интересное, увлекательное занятие. Но прежде давайте встанем в круг поприветствуем друг друга. 

Собрались все дети в круг (встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

Молодцы, мы подарили друг другу улыбки. Сейчас усаживайтесь поудобнее и мы начнем.

- Здравствуйте!

дети встают в круг, берутся за руки

Дети садятся на стулья

Основная часть

- Дети посмотрите, как красиво здесь на лесной полянке, сколько вокруг бабочек.

- А вы знаете, кто такие бабочки?

Давайте с вами посмотрим на экран и понаблюдаем волшебное превращение бабочки.

Слайд «Рождение бабочки»

- Бабочка откладывает яйца на листья растения.

- Из яиц появляются гусеницы. Чтобы поскорее вырасти, они грызут листья и стебли растений.

- Достигнув нужного размера гусеница выпускает изо рта ниточку, которую наматывает на свое тело и таким образом прикрепляется к ветке растения.

- Гусеница сбрасывает свою полосатую шкурку и становится куколкой. Она висит на ветке, не двигаясь.

- Постепенно внутри куколки формируется будущая бабочка.

- Затем из куколки появляется бабочка. Она прикрепляется к ветке, а ее крылья постепенно расправляются, и бабочка совершает свой первый полёт.

Вам понравился рассказ?

- Дети, мне на телефон пришло сообщение, давайте я вам его прочитаю?

«Ребята здравствуйте, на улице так тепло и весело светит солнышко, что я решила пригласить в гости на лесную полянку своих друзей насекомых. Но я попала под сильный дождь, и он смыл всю краску с моих крылышек. Помогите мне снова обрести цветные крылышки и встретить своих гостей красивой, для этого вы должны выполнить все задания».

Дети, вы поняли от кого пришло сообщение?

Поможем бабочке?

- Посмотрите вот эта бабочка, которой так нужна ваша помощь

На магнитной доске бабочка белого цвета, под ней цветные крылышки.

1 задание

Упражнение на дифференциацию звуков [Ш] –[Ж] «Жасмин Шиповник».

Посмотрите какие красивые цветы лежат на столе. Это жасмин и шиповник. Но бабочки не могут разобраться на какой цветок им лететь. Помогите им сделать выбор.

Какой первый звук в слове «жасмин»?

Какой первый звук в слове «шиповник»?

Если на бабочке изображена картинка, в названии которой вы слышите звук [Ж] – она летит на жасмин, а если звук

[Ш] - на шиповник.

- Какие молодцы! На крылышках у бабочки появились яркая частичка!

2 задание

Упражнение «Один – много».

Закреплять навык изменения существительных по числам.

Ребята, посмотрите сколько в гости к бабочке прилетело разных насекомых…

Нужно назвать насекомых, и не просто их назвать, а обозначить один – и много.

Например: Оса – осы.

Молодцы ребята.

3 задание

Упражнение: «Назови ласково».

Закрепление навыка образования существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

- А теперь, нужно назвать насекомых ласково.

Например: Стрекоза – стрекозка…

Молодцы ребята,

смотрите у бабочки ещё больше открылось крылышко.

- Ну что ребята засиделись? Предлагаю вам немного подвигаться.

Музыкальная пауза «Бабочка и ветер».

Звучит музыка.

4 задание

- Ой! Кто-то стучит в окно. Почтальон принёс нам посылку, в ней кто-то жужжит и скребётся.

Слышны звуки.

- Как вы думаете кто там находится?

Выберете себе насекомое и составьте про него рассказ-загадку. Поможет вам таблица.

Сначала указываем размер насекомого,

затем цвет, чем питается, ползает или летает, где живёт.

Остальные внимательно слушают и не перебивают, нужно обязательно дослушать рассказ до конца и отгадать о каком насекомом идёт рассказ

Молодцы ребята, отлично справились

- Дети, для следующего задания вам нужно объединиться в пары. Для этого вы выбираете карточки с изображением насекомых, у кого два одинаковых насекомых, те вместе будут выполнять следующие задание.

5 задание

Упражнение «Собери картинку».

Разрезные картинки.

- Расскажите кого вы собрали?

Смотрите крылья бабочки уже почти высохли и становятся яркими.

6 задание

Упражнение: «4 лишний».

- А сейчас дети следующее задание.

Посмотрите на экран и ответьте на вопрос: Кто же здесь лишний?

Открывается ещё часть крылышка бабочки.

7 задание

- Ребята перед вами красивая полянка, но на ней никого нет. Выберите себе насекомое и прикрепите в то место, куда оно летит или ползёт.

Ребята посмотрите крылышки у бабочки совсем высохли, и она сможет принять гостей, которых пригласила, очень красивой.

- Посмотрите, краска смылась ещё с крылышек нескольких бабочек. Крылышки у них белые, давайте поможем этим бабочкам тоже стать красивыми и раскрасим их цветными красками.

Для этого нужно раскрасить только одно крылышко, а потом согнуть бабочку пополам и прижать крылышки друг к другу. Таким образом крылышки будут одинаковые (симметричные).

- Бабочки — это насекомые

-Да, понравился.

- Да, от бабочки.

- Поможем.

- Звук [Ж]

- Звук [Ш]

Дети рассматривают картинки, и выполняют задания.

- В слове «жук» - звук [Ж] поэтому бабочка летит на жасмин.

В слове «шуба» звук [ш] и бабочка летит на шиповник.

Дети рассматривают картинки (экран), и выполняют задания.

Дети называют насекомых:

Богомол – богомолы.

Комар – комары.

Блоха – блохи.

Златоглазка – златоглазки…

Дети рассматривают картинки (экран), и выполняют задания.

Жук – жучок.

Клещ – клещик.

Дети выполняют движения под музыку.

-Там, наверное, насекомые, которых нужно освободить.

Дети вытаскивают из коробки насекомого и составляют при помощи мнемотаблицы рассказ-загадку.

Дети выбирают карточки и объединяются в пары

Дети подходят к столам и собирают разрезные картинки с изображением насекомых.

Мы собрали богомола, кузнечика, стрекозу.

Дети смотрят на экран и по очереди называют лишний предмет, аргументируя свой ответ.

Дети выбирают себе насекомое и прикрепляют его на картину. Создают коллаж, называя насекомое и объясняя, где оно живёт.

Это бабочка – летит на цветок.

Это муравей, он ползёт к муравейнику.

Это оса…

Дети садятся за столы и раскрашивают крылья бабочек.

Заключительная часть

- Ребята как вы думаете, что произойдет с лугом, лесом, с нашей природой, если насекомые исчезнут?

 Да ребята насекомые — это часть природы, а природу нужно беречь, любить, охранять.

-Дети, вы сегодня все были такие молодцы, так много рассказали о насекомых и узнали много нового.

Вам понравилось занятие?

Дети, что мы с вами сегодня делали на занятии?

Что понравилось больше всего?

Что было сложно?

- Ребята, бабочка передала вам со своего праздничного стола угощение, только что в коробке посмотрим в группе.

- Наше занятие закончилось, давайте попрощаемся с гостями.

- Птицам будет нечем питаться.

-Некому будет опылять растения, и они погибнут

Дети приходят к выводу о том, что, если исчезнут насекомые, исчезнут и растения, погибнут животные и птицы: одни не могут существовать без других.

-Да.

-Помогали бабочке, раскрашивали красками крылышки.

Ответы детей

Ответы детей

-До свидания.