Конспект ОУД по рисованию для дошкольников старшей группы "Плывёт, плывёт кораблик…"

Ересек тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе

с применением нетрадиционной технологией рисования «Монотипия»,

элементов технологии В.Воскобовича, Тико-технологии.

Өткізу күні/Дата проведения: 24.04.19 г.

Тәрбиеші/Воспитатель:  Гладышева С.Е.

Білім беру саласы/Образовательная область: «Творчество»

Пән/Предмет: рисование

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Мир морей и океанов»                                      Тақырыбы/Тема: "Аквариум"                                                                                                              

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік- Воспитательная: Воспитание самостоятельности в создании композиции, аккуратности.

2.Дамытушылық – Развивающая: Развитие композиционных умений  располагать изображение по всему листу, передавать в изображении основные свойства предметов (форма - вытянутый овал, величина, цвет), характерные детали – плавники. Развитие  чувства  формы, цвета и пропорции.

3.Оқыту- Обучающая: Совершенствование навыков рисования восковыми карандашами и акварелью.  Подведение к пониманию того, что рыбы приспособлены жить в воде.

Коррекционная работа с детьми ООП: Игр.упр «Составь целое».

Цель: развитие м.м.рук., закрепление знаний геометрических фигур.

Педагогикалық технологиялар / Педагогические технологии:  элементы технологии В.Воскобовича, технология полиязычия, здоровьесберегающие.

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: видео-презентация, компьютер; листы, вырезанные в виде аквариума,  восковые карандаши разных цветов, акварельные краски, полиэтиленовые пакеты, салфетки—на каждого ребенка.

Көптілділік/Полиязычие:  Балықтар - рыбы – fishes, ұлу - улитка – snail.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы/ Ход организованной учебной деятельности

1.Ұйымдастырушылық  кезеңі/организационный момент:

Загадка:

- У родителей и деток,

вся одежда из монеток. (Рыбы)

Предлагаю посмотреть видеоматериал.

2. Негізі бөлімі/основная часть:

Беседа с детьми:  

- Где или как, или может, у кого мы можем узнать еще что-нибудь о рыбах? (у взрослых, из книг, по телевизору, из интернета).

- Что еще, кроме рыб, находится в аквариуме?

- Куда может спрятаться рыбка? Где может спать? (грунт, камешки, водоросли).

- Что такое водоросли? (травка, которая растет в воде)

- Для чего нужны рыбкам водоросли? (дышать, питаться).

Да, действительно рыбки могут быть самыми разнообразными: большими и маленькими, разного цвета, они могут плавать в разном направлении.

Интересуюсь, у кого дома есть аквариум; предлагает рассказать, как за ним нужно ухаживать.

- Какие названия аквариумных рыбок вы знаете? (Гуппи, меченосец, золотая рыбка, сомик и др).

Д/игра «Аквариум».

Цель: развитие внимания.

Правила игры: Воспитатель предлагает детям показать жителей аквариума – рыбок и улиток, а также водоросли и камешки.

«Рыбка» - дети не спеша, на цыпочках двигаются по комнате в произвольном направлении (руки опущены вниз и назад) и совершают волнообразные колебания, как плавники рыбы.

«Улитка» - присесть на корточки и поставить «рожки» на голове указательными пальцами, можно медленно передвигаться на корточках.

«Водоросли» - стоя, поднять руки вверх и совершать волнообразные движения телом и руками.

«Камень» - присесть на корточки и не шевелиться.

Когда дети запомнят движения, попросить их слушать внимательно и показывать аквариумных жителей по словесной команде. Воспитатель не спеша даёт команды: «Рыбка, улитка, камень, водоросли, рыбка, камень, улитка, водоросли» и т. д.

Предлагаю нарисовать  аквариумы и заселить их маленькими рыбками, такими, каких  видели на презентации.

Уточнение:

- Каким цветом рыбки? (красных, желтых).

 - Какой они формы? (вытянутой овальной формы)

-  Как передвигаются рыбки, что им помогает(плавники).

- Что есть в аквариуме ( водоросли, камешки), какого они цвета?

Последовательность выполнения работы:

- восковыми карандашами будем рисовать только рыбок, водоросли и камешки;

-  воду  в аквариум зальем акварельными красками методом–это монотипия (на клеенку наносим немного воды, голубой или синей акварели, поверх клеенки кладем  рисунки, прижимаем ладонями;  так мы зальем воду в аквариум. )

Обращаю внимание на форму тела рыбы – овальная, вытянутая, голова плавно переходит в туловище, на конце туловища широкий хвост; у рыбы нет ног, но зато есть плавники – с их помощью она плавает в воде. 

Физкультминутка  «Рыбки»

 - Рыбки в озере живут, 
Вверх и вниз они снуют. 
По команде «Раз, два, три»
Выпускают пузыри. 
И кружатся, и шалят, 
И хвостами шевелят. 
Ладонь выпрямляют, пальцы прижимают друг к другу (рыбка).
Ладони волнообразно перемещают вверх-вниз. 
Указательный и большой пальцы складывают  колечком (пузырь). Обеими руками показывают, как пузыри медленно перемещаются снизу вверх. 
Ладони поворачивают в разные стороны, перемещают в воздухе. 
Шевелят кончиками пальцев.       

Самостоятельная деятельность детей.

Ииндивидуальная работа.

Коррекционная работа с детьми ООП: Игр.упр «Составь целое»

Цель: развитие м.м.рук., закрепление знаний геометрических фигур.

3. Қорытынды/итоговая часть:

Рефлексия:

- Чем сегодня мы занимались на занятии?

-  Каким способом рисовали воду в аквариуме?

Анализирует детские работы. Подводит итог, поощряет детей.