Конспект ОУД по драмме для дошкольников старшей группы "«Как выглядит герой в спектакле?»"
Конспект ОУД по драмме для дошкольников старшей группы "«Как выглядит герой в спектакле?»"
Пән/Предмет: Драма
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Зимующие птицы»
Тақырыбы/Тема: «Как выглядит герой в спектакле?»
Мақсаттары/Цели:
1.Тәрбиелік- воспитательная: Воспитание интереса к театрализованной деятельности.
2.Дамытушылық – развивающая: формирование у детей интереса к актёрскому мастерству. Расширение представлений о поведении и повадках вороны, синицы, снегиря, свиристеля – имитировать их движения.
3.Оқыту- обучающая: Овладение детьми приёмами перевоплощения на сцене; самостоятельно искать выразительные средства (жесты, мимику, движения).
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Конспект ОУД по драмме для дошкольников старшей группы "«Как выглядит герой в спектакле?»"»
Ересек тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе
С использованием технологии исследования.
Өткізу күні/Дата проведения: 15.02.2019г.
Тәрбиеші/Воспитатель: Чумак Г.М.
Білім беру саласы/Образовательная область: «Коммуникация»
Пән/Предмет: Драма
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Зимующие птицы»
Тақырыбы/Тема: «Как выглядит герой в спектакле?»
Мақсаттары/Цели:
1.Тәрбиелік- воспитательная: Воспитание интереса к театрализованной деятельности.
2.Дамытушылық – развивающая: формирование у детей интереса к актёрскому мастерству. Расширение представлений о поведении и повадках вороны, синицы, снегиря, свиристеля – имитировать их движения.
3.Оқыту- обучающая: Овладение детьми приёмами перевоплощения на сцене; самостоятельно искать выразительные средства (жесты, мимику, движения).
Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: технология полиязычия, игровые технологии, технология исследования, технология сохранения и стимулирования здоровья ( разминка театральная, музыкальная разминка «Вперед четыре шага»)
Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение:театральные шапочки, «Мимический кубик»,«Разноцветные конверты (комплект из 7 карточек-пиктограмм, обозначающих основные эмоции : радость, страх, удивление, грусть, слёзы, покой, злость, каждый своего цвета.)» иллюстрации дети, звери, сказочные персонажи в разном настроении, сундучок, маски-шапочки: кот, мышка.
Көптілділік/Полиязычие:доп – мяч - ball, әуе шарик - воздушный шарик - air marble,
Встают в круг и приветствуют друг друга, протягивая соседу руки, передавая друг другу добрые ласковые слова, и выражения.
2. Негізі бөлімі/основная часть:
Интересуется: Артистами хотите стать? Тогда скажите мне, друзья, Как можно изменить себя? Чтоб быть похожим на лису? Или на волка? Или на козу? Или на принца? На Ягу, Иль на лягушку, что в пруду? А без костюма можно, дети, превратиться, скажем в ветер,
или в дождик, иль в грозу, Или в бабочку, осу? Что поможет здесь, друзья? Вопросы: А что такое мимика, друзья? Какие же чувства может выражать человек с помощью мимики лица? Мимическая игра: «Мимический кубик».
Предлагает кидать кубик и изобразить в жестах и мимике выпавшую на кубике эмоцию, а остальным участникам угадать ее, затем картинка на кубике показывается остальным.
Игра «Разноцветные конверты». Предлагает каждому ребёнку взять комплект из 7 карточек-пиктограмм, обозначающих основные эмоции (радость, страх, удивление, грусть, слёзы, покой, злость, каждый своего цвета, разложить карточки перед собой и выполнить различные задания.
Музыкальная разминка «Вперед четыре шага».
Показ иллюстраций, на которых изображены дети, звери, сказочные персонажи в разном настроении. Обращает внимание на сундучок стоящий на столе с масками и шапочками театральными.
Предложение стать настоящими артистами и показать сценку «Котауси и Мауси».
Жила-была мышка Мауси
И вдруг увидала Котауси.
У Котауси злые глазауси
И злые-презлые зубауси.
Подбежала Котауси к Мауси
И замахала хвостауси:
"Ах, Мауси, Мауси, Мауси,
Подойди ко мне, милая Мауси!
Я спою тебе песенку, Мауси,
Чудесную песенку, Мауси!"
Но ответила умная Мауси:
"Ты меня не обманешь, Котауси!
Вижу злые твои глазауси
И злые-презлые зубауси!"
Так ответила умная Мауси -
И скорее бегом от Котауси.
(аплодисменты)
Загадка: Бабушка девочку очень любила, Шапочку красную ей подарила, Девочка имя забыла своё, А ну, подскажите имя её. Предлагает найти себе пару, договорится , кто будет Волком, а кто Красной шапочкой.
Игра: «Передай дальше» Цель: Развивать действия с воображаемыми предметами, умение действовать согласованно. Играют в игру с воображаемыми предметами (мяч, воздушный шарик, камень, тряпка, блинчик, маленький мячик, ёжик.) выполняют различные движения с предметами.
Полиязычие:доп – мяч - ball, әуе шарик - воздушный шарик - air marble, тас – камень - stone, шүберек – тряпка - rag, ертегі - сказка - fairy-tale.
Показ придуманной детьми сценки из сказки «Красная Шапочка».
3. Қорытынды/итоговая часть:
Вопросы: Как актёр в театре может играть роль? Что помогает артистам выразительно исполнять роли? Что сегодня вам понравилось больше всего?
