Конспект открытого занятия в младшей группе по развитию речи «Поиск сказок»

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

детский сад №7 «Радуга» ул. 50 лет СССР, 13

Кулундинского района Алтайского края

Конспект открытого занятия

в младшей группе

по развитию речи

«Поиск сказок»

Составила воспитатель:

Шевченко С.В.

Кулунда 2026г.

Цель: Развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством устного народного творчества, развивать творческое воображение.

Задачи:

Обучающие:

• Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными.

• Обогащать словарь детей словами народной лексики, добиваться правильного и четкого произношения слов.

• Закрепить название русских народных сказок, побуждать узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам.

Развивающие:

• Развивать желание импровизировать сюжеты знакомых детям сказок, используя средства выразительности: мимику, жесты, движения.

• Развивать связную речь детей, интонационную выразительность, силу голоса, зрительное и слуховое внимание.

• Развивать эстетическое восприятие художественных образов и эмоциональное отношение к ним;

Воспитательные:

• Воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, умение сопереживать героям, приходить на помощь.

• Воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам; желание слушать сказки, их сочинительству.

Оборудование и материалы: книга без сказок, книга со сказками, иллюстрации к сказке «Репка», «Три медведя», «Колобок», волшебный клубочек, магнитные доски.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок «Три медведя», «Репка», «Колобок», рассматривание иллюстраций к сказкам; отгадывание загадок; игры-драматизации по сказкам; игры в настольный театр.

Планируемый результат: У детей формируется умение рассказывать сказки, активизируется речь в процессе рассматривания иллюстраций и отгадывания загадок, обогатится словарь словами народной лексики.

Ход занятия.

I. Организационная часть

Дети входят в группу и становятся полукругом.

Воспитатель: Здравствуйте ребята,

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Ребята скажите, пожалуйста, а какое у вас сегодня настроение?

Дети: Ответы детей.

Воспитатель: Ребята сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте с ними поздороваемся и подарим им хорошее настроение (дети здороваются и с ладошки сдувают хорошее настроение).

Воспитатель: Молодцы, еще давайте поделимся своим настроением друг с другом. Возьмёмся за руки и станем в круг.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Крепче за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся.

II. Основная часть

Сюрпризный момент.

Воспитатель:- Посмотрите сундучок,

Сундучок, но не простой,

Он волшебный не пустой!

Воспитатель: - Он со сказками, давайте откроем и посмотрим (достаем красивую книгу). Нет в ней сказок, видимо у сказок случилась беда, им нужна наша помощь. А почему как вы думаете, нет ни одной сказки в книжке? Наверное, потому что ее давно никто не брал в руки, не листал, ни читал. Давайте поможем книжке вернуть сказки. Поможем, ребята?

Дети: - да

Воспитатель: - Тут еще в сундучке клубочек, он волшебный, он поможет нам отыскать сказки для нашей книжки, просто надо ему следовать, куда укажет путь.

Воспитатель: Ну что, пора нам отправляться в путь. Раз, два, три, четыре, пять идем сказку мы искать (бросаю клубок в нужном направлении к мольберту по дорожке).

Воспитатель:

Чтобы вырвать этот овощ

Не хватило деду сил

Но пришли ему на помощь,

Все, кого он попросил.

Воспитатель:  Ребята, какую мы с вами сказку нашли?

Дети: - Репка.

Воспитатель: (Показывает иллюстрацию к сказке «Репка»).

Воспитатель:- Правильно, ребята, Молодцы. Наш клубочек привел нас к сказке «Репка».

Воспитатель: - Что же случилось с героями сказки?  Они, спорят, кто за кем будет репку тянуть (герои сказки расположены не в правильной последовательности). Им надо помочь.

Воспитатель: - Ребята поможем героям из сказки? (Проиграть сюжет сказки с детьми, используя картинку на магнитах)

Дети: - Да.

Воспитатель: - Кто посадил репку?

Дети: - Дед

Воспитатель: Кого позвал дед? ( бабку и т.д)

Воспитатель: - Молодцы, ребята, а нам нужно продолжать свой путь, нас еще ждут другие сказки.

Воспитатель: - Ну что, тогда нам пора искать сказки. Раз, два, три, четыре, пять идем сказку мы искать (бросаю клубок в нужном направлении по дорожке)

Воспитатель: - Ой, ребята посмотрите, там за елкой на опушке, чья-то прячется избушка!

Воспитатель: Ребята посмотрите, а здесь еще один клубок.

Дети: Это не клубок, а Колобок.

Воспитатель: Какой формы Колобок? (круглой)

— Какого цвета Колобок? (желтого)

 — Кто испек Колобка? (Бабушка)

— От кого ушёл Колобок? (От зайца, от волка, от медведя, от лисы)

— Кто съел Колобка? (Лиса)

Воспитатель: Ребята, Колобок предлагает нам с ним поиграть.

Физминутка.

Зайка: скок-скок-скок (дети прыгают, как зайчики)

Мишка: то-топ-топ (топают, изображая мишку)

А лисичка: хлоп-хлоп-хлоп (хлопаем в ладоши).

Воспитатель: - Молодцы ребята, вот мы с вами еще одну сказку нашли, а нам пора отправится дальше, готовы? Раз, два, три, четыре, пять идем сказку мы искать (бросаю клубок в нужном направлении к мольберту, загадываю загадку).

Возле леса на опушке,
Трое их живёт в избушке,
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки,
Кто герои этой сказки? (Дети: Три медведя).

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим, правильно ли вы отгадали загадку

(показывает картинку к сказке «Три медведя»).

Дети: Да.

Воспитатель: Кто приходил в гости к медведям? (Машенька).

-А где живут медведи? (в лесу)

Воспитатель: Ребята, медведи пришли домой из леса уставшие, хотят лечь отдохнуть, но перепутали свои кроватки. Давайте поможем. У кого какого размера кроватка?

Дети: (У папы – медведя самая большая кроватка, у мамы – медведицы средняя и у сынишки – мишутки самая маленькая).

Воспитатель: Я предлагаю подобрать медведям кроватки по размеру.

Дети соотносят кроватки медведей по размеру.

Воспитатель: - Ребята, вы большие молодцы! Давайте поблагодарим наш клубочек, что помог нам найти сказки и положим его в сундучок.

III. Заключительная часть (рефлексия)

Воспитатель: - Ребята, вот она какая книжка у нас получилась, мы вернули обратно сказки, книжка со сказками говорит вам спасибо за вашу помощь.

Воспитатель: А давайте вместе вспомним, какие сказки мы с вами нашли и вернули в книжку? (Дети с помощью воспитателя перечисляют сказки) 

Дети: - сказка  «Три медведя», «Колобок», «Репка».

Воспитатель:  Вам понравилось искать сказки и помогать книжке?

-С кем мы играли?

-Кому мы помогали?

Воспитатель: Вы сегодня большие молодцы! Справились со всеми заданиями.

- Скажем нашим гостям до свидания, до новых встреч!

- Книжечке так у нас понравилось, что решила она остаться у нас в группе, и в свободное время, мы с вами обязательно еще пополним нашу книжку сказками.