Конспект открытого занятия по естествознанию "Труд людей осенью"

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Читает стихотворение:

«Настала осень ясная,

В садах созрели яблоки,

Висят они на яблонях,

Румяные и сладкие.

Блестят они на солнышке

Прозрачной тонкой кожицей.

Плодов такое множество,

Что ветки книзу клонятся.

Мы яблоки румяные

Снимаем с ветки бережно,

Кладем в траву под яблоней,

Душистые и свежие»

Внимательно слушают стихотворение.

Организационно - поисковый

Спрашивает:

- О каком времени года это стихотворение?

- Как на казахском языке слова: осень, яблоко?

- Где поспели яблоки?

Показывает иллюстрации

- Назовите предметы, которые вы видите (Лейка, ведро, лопата, тележка).

- Как вы думаете, что объединяет эти предметы и стихотворение? (С помощью этих предметов люди могут работать в саду, на огороде).

- Сегодня вы узнаете, какую работу выполняют люди осенью в саду, огороде, поле.

Предлагает рассмотреть рисунки и рассказать, чем заняты взрослые и дети?

- Какую еще работу могут выполнять люди на огороде, в поле, саду? (собирают листья, которые опали с деревьев на землю, собирают урожай на полях, в огородах, готовятся к зиме)

- Зачем люди трудятся в саду, поле, огороде?

Организует динамическую паузу: «Чучело»

В огороде чучело шляпу нахлобучило,

Рукавами машет, как будто бы пляшет.

Это чучело – оно - сторожить поставлено,

Чтобы птицы не летали,

чтоб горошек не клевали.

- О каком овоще шла речь в физкультминутке? (о горохе)

- Какие овощи вы еще знаете?

- Где растут овощи?

- Что растет в саду?

- Умеете ли вы отличать овощи от фруктов?

- Сейчас проверим.

Организует игру «Фрукты - овощи»:

- У вас на столе лежат картинки с изображением фруктов и овощей. Предлагает назвать овощи и фрукты, а затем разложить овощи в одну корзинку, а фрукты в другую.

Организует опытно – экспериментальную деятельность.

Предлагает определить свойства сырого и вареного картофеля.

Показывает две тарелки: с сырым и вареным картофелем, предлагает сравнить картофель по цвету.

Делает вывод: варенный картофель изменил цвет – стал темнее.

Затем берет зубочистку, протыкает ею сырой картофель, затем вареный картофель. Предлагает сделать тоже самое.

Подводит к выводу: сырой картофель твердый, а вареный – мягкий, внутри рыхлый.

Отвечают на вопросы полными предложениями.

Рассматривают и рассказывают.

Высказываются.

По желанию выходят и показывают действия, остальные – отгадывают.

Имитируют движения надевания шляпы,

движения руками,

показывают, как стоит чучело,

имитируют полет птиц.

Отвечают на вопросы полными предложениями.

Называют и раскладывают соответствующе по корзинкам.

Проявляют заинтересованность.

Рассматривают картофель, сравнивают его

Берут зубочистки, протыкают картофель.

Видят, что вареный картофель протыкается легче, разламывается, а сырой картофель нет – он твердый.

Рефлексивно -корригирующий

Предлагает нарисовать овощи и фрукты, которые собирают люди осенью.

Рисуют овощи и фрукты (по желанию).