Конспект открытого занятия "Нужна ли повару математика"

Открытое занятие.

Нужна ли повару математика?

Цель: обобщение знаний детей по формированию элементарных математических представлений. Закрепить знания детей на тему посуда

Задачи:

Обучающая –

1. Упражнять в счете в пределах 10.

2. Закрепить знания детей в решении элементарных арифметических задач.

3. Закрепить знания детей в определении времени по часам, в делении целого на заданное число частей.

4. Формировать навыки ориентировки в пространстве.

Развивающая –

1.Развивать внимание, связную речь, логическое мышление.

2.Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательная –

1. Воспитывать уважительное отношение к труду повара.

Ход занятия.

Воспитатель: дети посмотрите сколько к нам гостей пришло. Давайте дети поздороваемся с гостями.

Дети: здравствуйте.

Воспитатель:

Круг широкий, вижу я

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнем.

Воспитатель: А сейчас дети отгадайте загадку.

Он у плиты творит,

Как на крыльях он парит

Все бурлит вокруг него,

Кухня кузница его.

Кто это? (повар)

Как вы думаете, трудная или легкая работа у повара?

Дети: трудная.

Воспитатель: да, действительно трудная. Повар много трудится, чтобы вкусно и сытно накормить детей. А как вы считаете, нужна ли повару математика? Сегодня на занятии мы попробуем найти ответ на этот вопрос.

Но с начало мы сами должны стать помощниками повара.

Давайте наденем фартуки (дети надевают фартуки).

1.Воспитатель: ребята повар каждый день готовит нам вкусный обед.

Давайте поможем повару, приготовить обед.

- Чтобы сварить компот повар взял 3 яблока, а затем еще добавил 2 яблока.

Сколько взял повар яблок для компота?

Дети: 5

Воспитатель: как мы получили 5? Составьте пример и прочитайте. ( на столе лежат цифры и математические знаки).

- Чтобы приготовить омлет, повар взял 10 яиц, одно яйцо разбилось. Сколько яиц для омлета осталось?

Дети: 9

Воспитатель: как вы получили? Составьте пример.

Дети: 10-1=9

- Для того чтобы приготовить суп повар взял 5 картофель и 2 моркови. Сколько всего овощей взял повар?

Дети: 7.

Воспитатель: как вы получили?

Дети: 5+2=7

Молодцы ребята.

2.Воспитатель: Дети нам нужно к обеду накрыть на стол. И расположить столовые приборы следующим образом:

- Поставьте блюдца на стол возле себя, на блюдца поставьте чашку.

- Положите ложку чайную с правой стороны от блюдца.

- Слева от блюдца положите салфетку.

Молодцы дети к обеду мы накрыли на стол.

3.Воспитатель: каждый повар должен понимать время, которое показывает на часах. Он готовит завтраки и обеды к определенному часу. У вас на столах находятся модели часов. Выслушайте задание и покажите на часах ответ:

- завтрак готовит повар к 9-ти часам, покажите мне на часах.

- обед к 12 часам, покажите.

- а полдник к 4 часам .

Воспитатель: Молодцы дети.

Физминутка.

Отдохнем ребята.

Будем мы варить компот,

Фруктов нужно много. Вот:

(левую ладошку держат "ковшиком", а указательным пальцем правой руки "мешают")

Будем яблоки крошить,

Грушу будем мы рубить.

Отожмём лимонный сок,

(загибают пальчики по одному, начиная с большого пальчика)

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот.

Угостим честной народ.

(опять" варят" и "мешают")

3.Воспитатель: ( на доске висят карточки на них изображено «Одна кастрюля и много кастрюль и т.д) на кухне у повара очень много разной посуды для приготовления пищи. Давайте посмотрим и скажем, что это за посуда:

- Одна кастрюля, кастрюли, много кастрюль;

- Один нож, ножи, много ножей;

- Одна сковородка, сковородки, много сковородок;

- Одна ложка, ложки, много ложек;

- Одно терка, терки, много терок.

Молодцы.

4.Ребята посмотрите, здесь повар испек пирог и украсил ягодой. Каждый хочет получить кусок пирога с ягодкой. На сколько частей можно разделить пирог, чтобы на каждом была ягодка и все кусочки были равными?

Дети: на 8 частей, потому что на пироге 8 ягод.

Воспитатель: поделите пирог на 8 частей.

Воспитатель: молодцы, вы отлично справились с заданиями. Вы были настоящими поварами, и мы смогли ответить на наш вопрос, нужна ли математика повару? Давайте еще раз вспомним, где и как она нужна?

Повар – Я слышала, что вы сегодня вели разговор о нашей нелегкой работе, а мы в ответ решили вас угостить сладким пирагом.