Конспект ООД "Поможем кукле Тане, помыть посуду"

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное развитие»
«Речевое развитие»

Задачи:

Формируем навыки детей правильно выполнять отдельные действия и на основе их усвоения формировать элементарную деятельность «Познавательное развитие»
Закрепляем навыки труда сохранять порядок на рабочем месте «Познавательное развитие»
Развивать желание трудиться рядом, стремление к общению в труде «Социально-коммуникативное развитие»
Закреплять обобщающее слово «посуда», знания о назначении отдельных предметов (чашка, блюдце, сахарница, тарелка, кастрюля, сковорода, чайник) «Речевое развитие»

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Конспект ООД "Поможем кукле Тане, помыть посуду"»

Конспект по трудовой деятельности

во второй младшей группе

по ФГОС

тема: «Поможем кукле Тане, помыть посуду»

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие»
«Социально-коммуникативное развитие»
«Речевое развитие»

Задачи:

Формируем навыки детей правильно выполнять отдельные действия и на основе их усвоения формировать элементарную деятельность «Познавательное развитие»
Закрепляем навыки труда сохранять порядок на рабочем месте «Познавательное развитие»
Развивать желание трудиться рядом, стремление к общению в труде «Социально-коммуникативное развитие»
Закреплять обобщающее слово «посуда», знания о назначении отдельных предметов (чашка, блюдце, сахарница, тарелка, кастрюля, сковорода, чайник) «Речевое развитие»

Методы и приемы:

- наглядные набор посуды (чашка, блюдце, сахарница, тарелка, кастрюля, сковорода, чайник).

- словесные беседа о посуде, и как ухаживать за ней.

Материалы и оборудование: Клеенчатые фартуки, тазики с теплой водой

(1-1,5л), большие и маленькие тряпочки, 3-4 предмета посуды на

каждого ребенка.

Детская деятельность	Формы и методы организации совместной деятельности
Игровая	Игровые ситуации
Коммуникативная	Беседы, вопросы.
Восприятие (художественной литературы и фольклора)	обсуждение
Элементарный бытовой труд (в помещении и на улице) - Самообслуживание	Поручения

Логика образовательной деятельности

№	Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников	Ожидаемые результаты
1	Обращает внимание детей, что посуда у куклы Тани стало грязной. И как вы думаете, что нужно сделать, чтобы она снова стала чистой?	Дети анализируют ситуацию и осмыслив задачу, отвечают на вопрос воспитателя о том, чтоб посуда была чистой ее надо вымыть.	Закрепляют обобщающее слово «посуда» и уход за ней.
2	Воспитатель предлагает детям собрать посуду на поднос, объясняет, что посуду надо мыть водой и одевать при этом фартуки.	Все ребята дружно соглашаются на предложение предложенное воспитателем.	Воспитывают желание у детей выполнять действие коллективно.
3	Воспитатель объясняет о том. Что воду нужно нести не спеша; взять две тряпочки – одну маленькую, другую побольше, чтобы мыть и вытирать посуду.	Дети осмысливают задачу и активно разбирают тряпочки.	Закрепляют знания о свойствах воды.
4	Воспитатель предлагает детям взять по 3-4 предмета из набора посуды. И разъясняет, что маленькой тряпочкой вымываем, а большой вытираем.	Дети дружно начинают выполнять просьбу воспитателя.	Развивают желание трудиться рядом, стремление к общению в труде
5	По окончанию работы воспитатель предлагает каждому ребенку привести в порядок свое рабочее место: маленькой тряпкой стереть капли со стола, большой тряпкой протереть столы насухо. Выливает воду. Просит положить тряпочки на поднос, снять фартуки и убрать их.	Дети выполняют просьбу воспитателя. Приводят в порядок свое рабочее место.	Закрепляют навыки труда сохранять порядок на рабочем месте
6	Воспитатель проговаривает чисто говорку: Мы посуду чисто мыли, Вытирать не позабыли: Чашки, блюдца в ряд стоят И на солнышке блестят. Сковородка и кастрюля Тоже любят мыться: -Будем чистыми всегда, Не хотим пылиться!	Дети включают свое воображение и проговаривают чисто говорку вместе с воспитателем.	Формируют умения повторять за воспитателем. Развивают память.
7	Воспитатель предлагает детям накрыть для куклы Тани праздничный стол. В процессе сервировки кукольного стола вновь обращает внимание ребят на то, какая чистая теперь посуда, как радуется кукла Таня труду детей, как приятно делать полезное дело.	Дети проявляют позитивное настроение. И для куклы Тани раскладывают посуду.	Закреплять навыки, делать хорошие поступки.