Конспект ООД по познавательному развитию в первой младшей группе на тему: "Рассматривание веток с распустившимися листочками"

МДОУ «Детский сад № 29»

Конспект ООД по познавательному развитию в первой младшей группе на тему: «Рассматривание веток с распустившимися листочками»

Подготовила: воспитатель Селиверстова Л.А.

Саранск 2022

Цель: Совершенствовать знания детей о том, что дерево – живой организм и об условиях, необходимых для его существования в природе. Показать значение воды и тепла для распускания листьев на деревьях.

Задачи:

Образовательные:

• Учить детей наблюдать, сравнивать, видеть явления в развитии: что было недавно, что стало сейчас.

• Включить в обследование различные органы чувств («какие клейкие листочки» — осязание, «как они пахнут» — обоняние, «какого цвета листочки» — зрение и т.п.).

• Дать первые практические знания о жизни растений: им необходимы тепло и вода, люди ухаживают за растениями.

• Обогатить представления детей о сезонных изменениях в жизни деревьев.

Развивающие:

• Развивать внимание, наблюдательность и мышление.

Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к растениям, интерес к наблюдениям.

Оборудование и материалы: Ветки тополя, ваза, вода.

Методы и приёмы: рассматривание веток с распустившимися листочками, рассказ воспитателя, беседа, чтение стихотворения, пальчиковая игра.

Словарная работа: активизировать в речи слова: почка, тополь, лопнули, листочки.

Предварительная работа:

Воспитатель (в отсутствии детей) срезает несколько веток тополя, вносит в группу. Поясняет детям: «Я принесла ветки с улицы. Посмотрите, на веточках выросли почки, это «домики» в которых спят листочки. Давайте поставим веточки в вазу с водой и вскоре появятся листочки.

Ход образовательной деятельности

Воспитатель ставит на стол вазу с ветками, на которых распустились листочки. Просит малышей вспомнить, какие веточки были, когда ребята поставили их первый раз в воду.

Воспитатель: «Были на веточках листочки?

Дети: нет.

Воспитатель: Правильно. Раньше листочков не было. Веточки были голые. А теперь на них - листочки.

Пальчиковая игра «Листочки»

Ты весною видел чудо?

Как из маленькой из почки

Появляются листочки.

(Сложить руки в кулачки, а затем, после слова «появляются», резко разжать их, растопырив пальцы).

Воспитатель раздает малышам веточки, предлагает потрогать клейкие листочки; обращает внимание на свежий, приятный запах, издаваемый веточками тополя.

Воспитатель: Ребята, какого цвета листочки?

Дети: зелёные.

Воспитатель: Ребята, посмотрите в окно. На деревьях есть листочки?

Дети: нет.

Воспитатель: А как вы думаете почему на улице на деревьях нет листочков, а на наших веточках листочки появились?

Воспитатель поощряет правильные ответы детей, стимулирует похвалой инициативу детей делать самостоятельные выводы.

Воспитатель: На улице, на деревьях не распускаются листочки, потому что еще холодно. А у нас в группе тепло, и листочки развернулись! Скоро будут листики и на деревьях в нашем саду, потому что будет совсем тепло.

Воспитатель: Ребята, а что ещё нужно, чтобы распустились листочки? Куда мы поставили веточки, когда принесли с улицы?

Дети: В вазу с водой.

Воспитатель: Правильно. Для развития растений нужна вода.

Воспитатель: Давайте нальем в вазу свежей воды и поставим веточки в воду.

Наблюдение педагог заканчивает чтением стихотворения.

Зеленые листики —

И нет зимы.

Идем

Раздольем чистеньким — И я,

И ты,

И мы... (В. Маяковский «Майская песенка», отрывок)'

Физкультурная минутка

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем мы весну встречать (шагают на месте).

Весна-красна, иди скорей,

Землю солнцем обогрей (хлопают в ладоши)

Пусть тает снег (держат руки перед грудью, а затем волнообразными движениями разводят их в стороны).

А птичка песенку поет (машут руками как крыльями и произносят: «Чив-чив-чив»).

Скорей набухнут почки (сжимают кулаки и поднимают руки вверх, согнув их в локтях),

И вырастут листочки (разжимают кулаки, пальцы при этом не разъединяют, изображая ладонями листья).