Просмотр содержимого документа
«Конспект НОД с использованием ТРИЗ технологии «Путешествие по сказкам»»
Конспект НОД с использованием ТРИЗ технологии «Путешествие по сказкам»
Цель: Закрепить у детей знание сказок и их названий.
Программные задачи:
Активизировать словарный запас детей;
Развивать связную речь дошкольников;
Способствовать развитию интереса детей к окружающему миру;
Развивать умение находить нестандартные подходы к решению задач; тренировать аналитическое мышление, внимание;
Формировать умение выделять отличительные признаки путём сравнения, находить оригинальные решения;
Воспитывать интерес к художественной литературе.
Материалы и оборудование: карусель, макеты деревьев, мяч, сундучок с предметными картинками (самовар, велосипед, свеча, мыло), игрушка-лягушка, карта, волшебная книга со сказками (подарок), пень, задания .
Предварительная работа: чтение русских народных сказок, сказок К.И. Чуковского, рассматривание иллюстраций к сказкам, дидактические игры «Хорошо – плохо», «Придумай рифму».
Ход занятия
Воспитатель:
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: – Доброе утро!
– Доброе утро! Солнцу и птицам!
Доброе утро! Улыбчивым лицам.
Воспитатель:
Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями и подарим им наши улыбки.
(Дети здороваются и присаживаются на стульчики).
Воспитатель:– Ребята, я вчера получила посылку от доброго сказочника. Я знала, что пойду к Вам в гости поэтому взяла его с собой. Давайте откроем его и посмотрим, что в нем. Письмо.
(открывает и читает)
Здравствуйте, ребята, пишу вам в детский сад с просьбой о помощи. Баба Яга забрала главную книгу сказок и спрятала ее. И героям сказок там очень страшно взаперти. А куда спрятала, не сказала. Для того чтобы отыскать волшебную книгу, нам нужно отправится в страну сказок и выполнить 6 заданий, выполнив, которые, вы получите 6 подсказок. Выполнив, все задания, и получив, все подсказки соберёте картинку и узнаете, где Баба Яга спрятала Волшебную книгу.
Воспитатель: Ребята, поможем доброму сказочнику? А вы добрые? Отзывчивые? Сказки любите? Тогда у вас все получится! (ответы детей)
Воспитатель: Как вы думаете, что такое сказка?
Дети: Сказка- это волшебный мир.
Сказка – это чудо
Сказка – это занимательный рассказ, приключения
Воспитатель: Сказка – это вымышленная история со счастливым концом и обязательной победой над злом. Чаще всего в сказках присутствует волшебство и разные невероятные в обычной жизни приключения. Недоступное становится доступным, не реальное реальным. Именно поэтому сказки любят и дети и взрослые.
Воспитатель. – Пора отправляться в страну сказок. А как же нам туда попасть? (ответы детей)
Воспитатель: В посылке есть что-то еще… (достает «карусель») Как вы думаете, что это? (ответы детей)
Воспитатель: А, сейчас я, предлагаю отправится в путь на волшебной карусели.
Еле, еле, еле, еле,
Завертелись карусели.
Завертелись, закружились
Мы с вами в сказке очутились.
Воспитатель. Вот мы в сказочной стране. Посмотрите, как здесь красиво. Кругом цветы! Но что-то не так на этой поляне! (на поляне ромашки и один гриб)(берет гриб и находит первое задание)
А вот и первая подсказка
Воспитатель: – Кто от бабушки ушел и от дедушки ушел?
( Колобок)
Воспитатель: – Кто съел козлят?
(волк)
Воспитатель: – Кто пришел в гости к медведям?
(Маша)
Воспитатель: – В какой сказке дед бил, бил и не разбил?
(Курочка Ряба)
Воспитатель: – Что выросла «Большая – пребольшая»?
(Репка)
Воспитатель: – Что случилось с ледяной избушкой?
(растаяла)
Воспитатель: – Кто нес корзинку с пирожками бабушке и дедушке?
(Медведь)
Воспитатель:- Кому девочка несла пирожки?
(Бабушке)
Воспитатель: молодцы ребята, сказки хорошо знаете
Воспитатель: Назовите сказку в названии которых есть число.
(Возможные варианты)
– Три медведя
-Три толстяка
– Волк и семеро козлят
– Белоснежка и семь гномов
– Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях
– Три поросёнка
– Два жадных медвежонка
– Двенадцать месяцев
( подсказка спрятана под ромашкой -получают 1 подсказку)
Воспитатель: С этим заданием справились. Будьте готовы к тому, что в сказочной стране происходят чудеса. По дорожке мы пойдем и куда-то попадем.
Воспитатель. Ребята лес волшебный перед нами, тишина кругом стоит.
А как вы думаете в волшебном лесу, какие звери живут?
(ответы детей)
Воспитатель: Что необычного в сказочном лесу?
-На ёлки растёт груша
А вот и следующее задание (Задание 2 груша)
На овчарку он похож, что не зуб – то острый нож,
Он бежит оскалив пасть, на овцу готов напасть. (волк)
– Какой в сказках бывает волк?
(злой, зубастый…)
Воспитатель: Назовите сказки в которых есть волк ?
– Лисичка- сестричка и серый волк
– Иван царевич и серый волк
– Волк и семеро козлят
– Колобок
– Теремок
– Рукавичка
– Красная шапочка
Воспитатель. Мы с вами знаем, что сказочные герои, в том числе и волк, обладают разными чертами характера, настроение у них бывает тоже разное. Давайте поиграем в игру, которая называется наоборот. Для игры мы возьмём волшебный мяч. Я буду вам его бросать, и называть какое-нибудь слово, а вы должны назвать слово с противоположным значением.
Добрый – злой
Быстрый – медленный
Светлый – темный
Грустный – весёлый
Радостный – печальный
Сытый – голодный
Трусливый – храбрый
Сильный – слабый
Воспитатель: Давайте посмотрим, есть для нас подсказка?… Есть! Значит и с этим заданием мы справились. ( получают 2подсказку) Продолжаем наше путешествие. Смотрите перед нами речка , а как попасть на другой берег?
(ответы детей)
(переправляются через речку)
Воспитатель: Посмотрите, камень лежит прямо на тропинке, надо его убрать, чтобы никому не мешал. (под камнем находят 3 подсказку)
Воспитатель: Куда мы попали? Что там растет?
(Растет яблоня)
Воспитатель. – Из какой сказки это дерево?
(Это дерево из сказки «Гуси-лебеди»)
Воспитатель. А, что там под яблонькой лежит?
Под яблонькой чудесный сундучок
Давайте посмотрим, что же в нем? (дети присаживаются на стульчики)
(сундучок открывается, из него достаем чемоданчик Айболита)
Воспитатель: Из какой это сказки?
(сказка «Айболит»)
Воспитатель. А кто написал эту сказку?
(Корней Иванович Чуковский)
Воспитатель. Что-то ещё лежит в сундучке. А здесь картинки. Давайте рассмотрим их (самовар, велосипед, мыло, свеча).
В какой сказке встречаются эти предметы?
(Муха-Цокотуха, Ттараканище, Мойдодыр)
Воспитатель. Ребята, эти картинки напомнили мне еще одну игру, которая называется «хорошо-плохо»
В каждой картинке можно найти хорошее и плохое.
(в самоваре хорошо, что можно пить тёплый чай, а плохо то, что можно обжечь руку)
(мыло – может отмыть грязь, плохо- может попасть в глаза и будет щипать).
(в велосипеде хорошо то, что на нём можно кататься, плохо т, что можно упасть) ( получают 4 подсказку которая лежит в сундучке)
Воспитатель: Готовы отправиться дальше?
Воспитатель: Подождите, не спешите, смотрите какая высокая трава, будем идти, высоко поднимая колени. Куда мы с вами вышли? (болото) Ой, смотрите кто там? Кто это ребята?
(царевна-лягушка)
Воспитатель. Давайте с ней поздороваемся. (берет лягушку и подносит к уху) Ребята, царевна – лягушка сказала мне, что следующее задание находится под кувшинкой ( задание5-кувшинка)
Воспитатель. Ребята, а еще лягушка мне сказала, что она рисовала картины, но они у неё не получились, а вышли одни кляксы. Давайте превратим эти кляксы в рисунки. (выполняют задание)
Воспитатель: Ребята, какие интересные получились у вас рисунки. (рассматривают)
(получают последнюю подсказку 6)
Воспитатель. – Ребята, давайте посчитаем наши подсказки. Сколько нам надо было собрать подсказок? (ответ) Значит, мы справились со всеми заданиями. А сейчас мы подсказки соберём в одну картину и узнаем, где Баба Яга спрятала волшебную книгу. (Собираем картинку из подсказок, подходим к пню, открываем а там волшебная книга сказок)
Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу и нам пора возвращаться. Волшебную книгу мы возьмём с собой и рассмотрим её в группе.
Давайте подойдём к нашей волшебной карусели, чтоб она обратно перенесла нас в детский сад.
Еле, еле, еле, еле,
Завертелись карусели
Завертелись, закружились
Мы с вами в группе снова очутились.
Воспитатель: Вам понравилось путешествие?
(ответы детей)
Теперь вы знаете, что есть чудесная страна сказок. И благодаря волшебной книге, вы всегда сможете путешествовать по сказкам.
