Конспект НОД по рисованию с использованием нетрадиционной техники (тычком, жесткой кистью) во 2 младшей группе «Пушистый котёнок».

Конспект НОД по рисованию с использованием нетрадиционной техники (тычком, жесткой кистью) во 2 младшей группе «Пушистый котёнок».

Цель: создание рисунка животного методом тычка

Программное содержание :

• научить рисовать животного методом тычка;

• развивать творческие способности;

• развивать мелкую моторику, усидчивость;

• воспитывать аккуратность при выполнении работ

• воспитывать эстетический вкус, радость от создания своей работы.

Интеграция: коммуникация, социализация, познание, физическая культура.

Материалы и оборудование: альбомный лист с карандашным контуром кошки, кисть, гуашь, салфетки, подставки для кисточек, изображения кошек, конверт с письмом, игрушка- кошка.

Ход :

Воспитатель: Сегодня к нам придет одна гостья. Хотите узнать, кто это?

Дети. Да.

Воспитатель: Тогда отгадайте мою загадку:

Загадка:

"Кто мяукнул у дверей?

Отгадайте поскорей!

Усатенькая, мохнатенькая,

Молочко пьет,

"Мур-мур-мяу " нам поет".

Дети. Кошка!

Да, это кошка! Вот какая красивая кошка Мурка к нам сегодня пришла!

Давайте познакомимся с ней. (Рассматривание, даю детям возможность погладить кошку,потрогать, высказаться).Вопросы:

-Посмотрите,какая кошка?

-Какая у нее шерстка?

- Какого цвета?

-Что есть у кошки?

-Какой хвост- длинный или короткий?

"Это кошка Мурка. Она пушистая, мохнатая. Шерстка у нее белая, густая, мягкая. Хвост пушистый, длинный. У кошки Мурки есть глазки, нос, усы и ушки. "

-Ой, ребятки, а ведь кошка Мурка грустная. Спросим у нее:" Что случилось?"

Мурка: Я потеряла своего котенка Малыша и никак не могу найти.

-Мурочка, наши малыши очень добрые и помогут тебе. Правда, ребятки?

(Дети соглашаются помочь, ходят по группе, ищут, зовут: "Малыш, кис-кис! Где ты? и т. п.).

-Ай-ай-ай, почему ты убежал от мамы (Котенок "шепчет" на ушко воспитателю). Ребята, котенок говорит, что ему было скучно одному, он побежал искать друзей и заблудился.

-Малыш, от мамы убегать нельзя, запомни это!

Ребятки, а вы хотите помочь котенку найти друзей?

А как мы можем ему помочь (дети отвечают)

-Давайте-ка сейчас нарисуем Малышу друзей-котят!

Проходите за столы, у нас как раз все готово для рисования.

-Рассмотрим котят. Обведите пальчиком по контуру каждый своего котенка (и Миша, и Люба, и Анечка- инд. работа)и покажите, что у него есть-обводим по спинке, шейке, голове, лапкам, животику, хвостику.

-А кто знает, как нарисовать пушистого котенка? Хотите, я вам покажу?

Сегодня кисточка будет работать по-особенному: станет прыгать вверх-вниз.

"Держим кисточку вот так: (рука на локте,кисточку держим выше

металлической ее части)

Это трудно? Нет, пустяк!

Пошла кисточка тычком,

Застучала каблучком. (движения по тексту)

Раз тычок, два тычок.

А потом,потом, потом,

Кисточка бежит кругом.

Закрутилась, как волчок,

За тычком идет тычок. "

(Дети выполняют тычок на столе сухой кистью).

-Вот какой пушистый котенок у меня получился!

Разомнем наши пальчики и начнем рисовать пушистых друзей котенку.

Пальчиковая гимнастика.

"Котенок хвостиком играл,

Веселился, хохотал!

Мячик по полу катал,

Коготочки выпускал!"

Начинаем рисовать. (Инд. помощь, похвала в процессе работы, подсказка "раз тычок, два тычок).

-Какие красивые котята получаются! Правда, Малыш! А тебе, Мурка, нравятся друзья твоего котенка?

-А что мы не нарисовали?

Глазки и носик нарисуем, когда шерстка немного подсохнет.

А мы пока поиграем.

"Зарядка для котят"

Утром солнышко проснулось (руки вверх-круг,

Встали и котята (ушки,

Маме улыбнулись (наклон вперед,

Вышли на зарядку (шаги на месте).

Мыли, мыли. мыли лапки,

Причесали все усы.

Мыли,мыли, мыли ушки,

Мыли брюшки малыши.

А потом они гуляли.

Дружно лапками шагали,

Дружно лапками шагали,

С мамой солнышко встречали.

(Индивидуально- дорисовываем глазки, нос, усы).

-Ребятки, Малыш очень обрадовался, что вы помогли ему найти таких пушистых, очень забавных друзей. И еще: Малыш обещает быть послушным и всегда гулять вместе с мамой.