Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Конспект НОД ОО "Речевое развитие" на тему "Развитие речи через театрализованную деятельность по сказке "Теремок"»
Конспект НОД
ОО «Речевое развитие»
на тему:
Развитие речи через театрализованную деятельность по сказке «Теремок»
в младшей группе (3 – 4 года)
Подготовил и провел: воспитатель
1 квалификационной категории
Курылева Н.В.
2026 г.
Программное содержание:
Цель: развитие познавательно – речевой активности детей посредством театрализованной деятельности.
Задачи:
Обучающие: учить запоминать и говорить слова сказки в соответствии с данной ролью. Учить передавать характерные черты героев сказки с помощью мимики, жестов, движений.
Развивающие: развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки, развивать слуховое внимание, фантазию, интерес к сценическому искусству. Развивать координацию движений, пластическую выразительность, воображение, побуждать детей к активному участию в театрализованной игре, активизировать речь детей.
Воспитывающие: воспитывать у детей любовь к русской народной сказке, дружеские взаимоотношения, доброжелательность, желание прийти на помощь. Способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроения.
Предварительная работа:
Чтение сказки «Теремок» с использованием фланелеграфа.
Рассматривание иллюстраций по сказке «Теремок» с обсуждением содержания сказки.
Создание в группе условий для совместной театрализованной деятельности воспитателя с детьми.
Показ детям различных видов театра по сказке «Теремок».
Просмотр и прослушивание сказки «Теремок» на видео и аудиозаписях.
Конструирование «Теремка» из разных видов конструктора.
- Дети, а теперь давайте улыбнемся друг другу и подарим всем хорошее настроение. Молодцы!
- А сейчас настроение будет еще лучше, потому что поиграем с мячиками «Су-джок».
Воспитатель: Дети, давайте сядем на стульчики и поиграем с мячиками.
Добрый ежик, добрый еж
На клубочек он похож.
У ежа иголки, очень, очень колкие
Ежик, ежик чудачок
Где ты прячешься дружок?
Покажи иголки, очень очень колкие.
После упражнения воспитатель обращает внимание детей на сугроб (из белого синтепона – «Снег», который стоит недалеко.
Дети вместе с воспитателем подходят к столу.
Воспитатель: Дети, посмотрите, мне кажется, что в сугробе кто-то шевелится? (ежик).
Ежик, как ты здесь оказался?
Еж: Да, вот: услышал, что про меня говорят, вот и решил выйти из своей норки.
Воспитатель: Ежик, что ты такой колючий?
Один из детей рассказывает стихотворение Б. Заходера.
Что ж ты, еж, такой колючий?
Это я на всякий случай,
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки и медведи!
Воспитатель: Ежик, а где живут твои соседи?
Ежик: Они живут в сказке, вон в том лесу.
Воспитатель: А как нам туда попасть?
Ежик: Я вам помогу! Нужно пройти по бревну, перепрыгнуть через ручей, пройти по кочкам.
(Дети проходят по бревнушку, перепрыгивают через веровочку, аккуратно перешагивают с мешочка на мешочек и останавливаются у стола).
Воспитатель: Вот мы и пришли в лес. Дети, что это?
Дети: Домик.
Воспитатель: Как его еще можно назвать?
Дети: Теремок.
Воспитатель: Стоит в поле теремок. Из трубы идет дымок «БЫ», «БЫ», «БЫ». Идет дым из трубы.
(Повторить несколько раз)
Воспитатель: Ежик, расскажи, какие звери живут в лесу?
Ежик: Ответ на вопрос, вот в этом мешке, а мне пора уходить. До свидания, ребята.
Воспитатель: Дети, посмотрим, что принес нам ежик?
Дети: Да! (Воспитатель открывает «Волшебный мешочек» и достает – шапочки героев сказки «Теремок»).
Воспитатель: Дети, что это? (шапочки зверей).
Правильно – это шапочки героев к сказке «Теремок». Давайте поиграем и вспомним название зверей, которые поселились в теремке и изобразим их. Я буду начинать говорить, а вы заканчивать фразу, хорошо?
Проводится игра: «Назови и покажи»
Воспитатель: Кто в теремочке живет? (воспитатель показывает шапочку и говорит начало фразы:
- Я мышка (Норушка) – ходят на носочках, как мыши, пищат.
- Я лягушка (Квакушка) – прыгают как лягушата, квакают.
- Я зайчик (Попрыгайчик) – прыгают как зайчата.
- Я волчок (Серый бочок) – изображают волка – рыщут.
- Я медведь (Косолапый) – изображают походку медведя.
Воспитатель: Молодцы!
А теперь, как настоящие артисты, мы можем нашим гостям показать сказку «Теремок», но для этого вам нужно превратиться в героев сказки, вы согласны?
Дети: Да!
Воспитатель: «Раз, два, три в зверюшек превратились вы (воспитатель одевает шапочки детям со словами):
- «Была Ия девочкой – стала мышкой!» и т.д
(дети в шапочках присаживаются на стульчики)
Воспитатель: «В любой сказке есть свой прок – девочкам, мальчикам и зверюшкам урок». Будьте внимательными, видите себя хорошо, чтобы вы поняли чему учит сказка. Хорошо?
Дети: Да!
Воспитатель: Начинаем нашу сказку.
Стоит в поле теремок, теремок. Он ни низок, ни высок. Вот бежит по полю мышка. У теремка остановилась и спрашивает (ребенок): «Кто, кто в теремочке живет?
Воспитатель: Никого в тереме нет, никто мышке не отвечает. Вошла мышка в теремок и стала в нем жить.
А в это время по полю лягушка скачет, у двери остановилась и спрашивает.
Ребенок: Ква-ква-ква Кто в теремочке живет?
Ребенок: Я мышка – норушка. Пусти меня к себе.
Воспитатель: Мы тебя впустим, если ребята выполнят задание.
1 ЗАДАНИЕ:
Я буду называть вам животное, а вы называйте его ласково.
Лягушка – (Лягушечка)
Заяц – (Зайчик) и т.д
Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились с этим заданием, и мышка может впустить лягушку в теремок.
Воспитатель: Прыгнула лягушка в теремок, стали они жить вдвоем.
Воспитатель: Вот бежит мимо теремка заяц. Увидел теремок, остановился и спрашивает:
Ребенок: Кто в теремочке живет? (Я – мышка - норушка, я – лягушка- квакушка. А ты кто?)
Ребенок: А я зайчик – побегайчик. Пустите меня в теремок.
Воспитатель: Зайчик, они тебя впустят, если ребята выполнят еще одно задание:
2 ЗАДАНИЕ
Игра «Какой, какая?»
Воспитатель: У зайца, какие уши (длинные или короткие)
У лисы, какой хвост? (гладкий или пушистый)
Лягушка какая? (синяя или зеленая)
Мышка какая? (большая или маленькая).
Воспитатель: Молодцы, вы справились и с этим заданием и зайчика впустили в теремок.
Воспитатель: Вот по полю, лисичка бежит. У двери остановилась и стучит.
Ребенок: Кто в теремочке живет? (Я мышка – норушка и т.д) А ты кто?
Ребенок: Я лисичка – сестричка. Пустите меня в теремок.
Воспитатель: Пустим, если ребята еще с одним заданием справятся.
3 ЗАДАНИЕ Физкультминутка.
Воспитатель: Ну вот, вы справились и с этим заданием и теперь лисичка может тоже жить в теремочке.
Воспитатель: Стали они жить в четвером. Вдруг бежит волчок – серый бочок. Увидел теремок остановился и спрашивает.
Ребенок: Кто в теремочке живет?
Дети: Я мышка и т.д
А ты кто
Ребенок: А я волчок – серый бочок. Можно к вам в теремок?
Воспитатель: Можно, если ребята справятся еще с одним заданием.
4 ЗАДАНИЕ Игра «Скажи наоборот»
Большой – маленький
Высокий – низкий
Веселый – грустный
Тепло – холодно
Сладкий – горький
Воспитатель: Ну вот, вы справились и с этим заданием и впустили волка в теремок.
Только залез волк в теремок, как идет по полю медведь.
Подошел к теремку и спрашивает: Кто в теремочке живет? (я мышка…) а ты кто?
Ребенок: А я медведь косолапый. Пустите меня в теремок.
Воспитатель: «Иди!» Лез, лез медведь, никак не залезает.
Ребенок: Я лучше на крыше жить буду! Полез он на крышу и бах! – развалил теремок!
Все звери заплакали и разбежались. Никого не осталось.
Воспитатель:
Успокойтесь мои хорошие!
Хоть и виноват медведь,
Мы ему поможем!
Чем о домике жалеть.
Лучше новый сложим!
Давайте все вместе построим новый теремок!
Пальчиковая игра «Строим дом!»
Воспитатель: Молодцы! Какой красивый теремок построили, лучше прежнего! Можно заселяться в новый теремок, места всем хватит!
Воспитатель: Звери дружно жили, не тужили,
Печку в домике топили
И чай с пирогами пили
Вот и сказочке конец а кто участвовал в ней – Молодец!
- Просим дорогих артистов выйти и поклониться. А мы давайте похлопаем нашим замечательным артистам!
Воспитатель: Сказка закончилась, пора превращаться в детишек, вы готовы?
Дети: Да!
Воспитатель: Закройте глазки: Раз, два, три в детишек превратились вы. (воспитатель снимает шапочки, дети присаживаются на стульчики).
Заключение: (итог).
Воспитатель: Молодцы, дети! А сейчас поиграем с вами в игру. Я буду задавать вопросы, а вы подумайте и отвечайте. Хорошо?
Дети: Да!
Д/и «Поставь по порядку».
Кто первым увидел Теремок?
Кто еще прибегал к Теремку?
А кто последним к Теремку пришел?
А почему все звери приглашали всех в Теремок? Какие они? (они добрые, гостеприимные, дружные).
А мишка поступил правильно, когда сломал теремок? (Нет)
Мишка исправил свою ошибку? (Да)
Все помогли строить Теремок. Когда мы все дружные, то и работа ладится, правильно? (Да)
Воспитатель: Молодцы! Вот и закончилось наше путешествие по сказке «Теремок». Мне очень понравилось, как вы играли, я говорю вам – спасибо! А теперь давайте попрощаемся с гостями
