Конспект непрерывной образовательной деятельности «Путешествие по стране Занимательной математики»

Конспект непрерывной образовательной деятельности

по формированию элементарных математических представлений

«Путешествие по стране Занимательной математики»

Для детей подготовительной группы

с тяжелыми нарушениями речи

Программное содержание:

Образовательные цели:

- закрепить умение ориентироваться на листе бумаги;

- закрепить знания о последовательности времени года, месяцев года, дней недели, части суток;

- закрепить навыки прямого и обратного счета в пределах 10;

- закрепить умение решать примеры;

- закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших

Развивающие цели:

- развивать логическое мышление, сообразительность, внимание, память, смекалку, воображение;

- способствовать развитию речи, умению аргументировать свои высказывания;

Воспитательные:

- воспитывать самостоятельность, усидчивость, интерес к математическим занятиям, умение доводить начатое дело до конца;

Предварительная работа: отгадывание загадок, решение логических задач, наблюдение за календарем, индивидуальные занятия.

Оборудование: компьютер, интерактивная доска;

Раздаточный материал: карточки – билеты; у детей на столах: листы бумаги в клетку, простой карандаш, счетный набор; оборудование на боковых столах: карточки с цифрами от 1 до 12, карточки – домики для ориентировки и круги желтого цвета; миски с пуговицами и цветными камушками в количестве 7, 8, 9 штук на каждого; впереди столов игра магазин: вешалка с плечиками, на которых крепится карточка – футболка с цифрой и прищепки для составления числа, рядом на столе корзинки с прищепками.

Ход:

Дети заходят в группу, здороваются с гостями, встают в круг.

Сообщение цели занятия:

Воспитатель: Я предлагаю, вам, ребята, отправиться в путешествие по стране «Занимательной математике». Вас ждут интересные задания и увлекательные приключения.

Игра «Пирамида дружбы». Давайте построим пирамиду из рук и возьмем в путешествие все только хорошее и нужное. Дети вытягивают руку вперед и называют: дружбу, доброту, помощь и т.д.

Задание № 1. Игра «Найди свое место за столом»

Предлагаю вам занять места по билетам. Дети берут карточки со схемой расположения столов в группе, где указано красной точкой место каждого ребенка.

Дети рассаживаются за столы.

Задание № 2. Графический диктант «Поезд»

- А на чем мы будем путешествовать, узнаем, графический диктант.

У детей на столах листы в клетку, простые карандаши. Напоминание о правильной осанке за столом, об ориентировке правая рука – левая рука; прошу обозначить на листе буквами п. (правая сторона) и л. (левая сторона)

От точки вверх – 6 клеток.
Вправо – 3.
Вверх – 3.
Влево – 1.
Вверх – 1.
Вправо – 3.
Вниз – 1.
Влево – 1.
Вниз – 3.
Вправо – 4.
Вверх – 7.
Вправо – 6.
Вниз – 7.
Вправо – 2.
Вниз – 6.
Влево – 16.

– И что же у нас получилось? (поезд)

Молодцы ребята!

Презентация. Картинка поезд. Сигнал поезда.

Задание № 3. Станция «Разминка»

Вопросы каждому ребенку:

-назови число больше восьми на один;

-сколько месяцев в году;

- назови число, в котором один десяток и четыре единицы;

- сколько дней в неделе;

- я загадала число – больше десяти на два;

- посчитай до 10 и обратно;

- назови соседей числа семь;

- назови весенние месяцы;

- я загадала число, в котором один десяток и девять единиц;

- какое число пропущено между числами 11 и 13;

- я загадала число меньше 13 на 1;

Молодцы ребята!

Можно отправляться дальше

Задание № 4. Станция «Поиск сокровищ»

(На столах у детей лежат счетные наборы)

Воспитатель предлагает детям подойти к столу, взять, «сундуки с сокровищами» (миски, наполненные пуговицами, на дне которых находятся мелкие предметы по счету 8, 9, 10)

- Ребята, прослушайте внимательно инструкцию выполнения задания:

1. Разыскать все сокровища.

2. Разложить на столе, посчитать.

3. Составить пример, ответом которого будет данное число.

4. Прочитать готовый пример.

Итак, приступаем к работе!

Индивидуальная работа с каждым ребенком:

Вопросы: Сколько ты нашел сокровищ?

Как составить данное число из двух? и т. д.

Каждый ребенок рассказывает про свой пример.

Физминутка: Кукутики «Веселая зарядка»

Задание № 5. Станция «Магазин Спортмастер»

(около стола стоит вешалка с плечиками, на которых висят футболки с цифрами и прищепки для состава числа, на столе корзинки с прищепками – «кошельки»).

Воспитатель:

- Внимание, внимание! В нашем магазине спортивных вещей распродажа футболок. Каждому покупателю бонусы в подарок.

Приглашаю кассира (логопед).

Дети по очереди подходят на кассу называют, с какой цифрой им подходит футболка, берут кошелек и добавляют прищепки согласно составу данного числа. В конце работы объясняют свое решение (например, десять это три и семь, и садятся на места)

Задание № 6. «Соседи числа»

На столе лежат цифры от 1 до 9. Дети подходят к столу, берут цифру и строятся по порядку по команде: «Ну, ка цифры – стройся в ряд!»

Затем дети с цифрами 2, 5, 8 подходят к воспитателю и договариваются о дальнейшем задании «Соседи числа» - выходят на середину группы по очереди и «соседи» встают рядом.

Задание № 7. Станция «Дом»

Дети подходит к столу, и берут «домики», расчерченные на квадраты для ориентировки на листе бумаги – 9 клеток и круг желтого цвета.

Ребята, чтобы нам вернуться домой нам необходимо пройти обратный путь по схеме.

1 клетка вправо

2 клетка вверх

2 клетки влево

2 клетки вниз

2 клетки вправо

1 клетка вверх.

Все молодцы! Все дети вернулись домой.

Рефлексия.

Наше занятие подошло к концу, расскажите:

- чем вам было интересно заниматься?

- какое задание запомнилось?

-что было трудно? И т. д.

Ребята всем спасибо за хорошую работу.