Формировать представление детей о жителях зоопарка
Способствовать развитию координации речи с движением, развитие общей моторики
Развитие мышления, воображения, творческой активности
Формирование положительных эстетических чувств и эмоций при прослушивании музыкального произведения; приобщение к миру музыки
| Воспитатель: А какие животные живут в зоопарке? Давайте поиграем. Я буду загадывать вам загадки, вы старайтесь их отгадать. А на экране появится картинка с правильным ответом.
Воспитатель показывает слайды с изображением животных, дети называют их и как называются их детёныши.
По песку идет гора,
Воду пьет по два ведра.
Зверь горбатый, добродушный,
И в пустыне очень нужный. (Верблюд).
Очень грозный и отважный,
Гривой он мохнатой машет:
И рычит, как на распев –
Это храбрый, сильный – (Лев)
Есть копытный великан.
Шея как подъемный кран,
С рожками, пятнистый,
Но не очень быстрый. (Жираф) | Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие
Познавательное развитие
Физическое развитие
Художественно-эстетическое развитие
| Отгадывание загадок
Рассматривание слайдов
Физкультминутка
Фоновая музыка
Ситуативный разговор
Беседа
Рисование | Карточки с загадками
Ноутбук
Проектор с экраном
Слайды с изображением животных
Композиция оркестра Поля Мориа «Жаворонок»
Листы бумаги с отпечатками цветных ладошек
Фломастеры
Восковые мелки
Цветные карандаши
Слово педагога
Речь детей
| Дети умеют узнавать и называть диких животных и их детёнышей; находить отличительные особенности
Согласовывают движения с речью
Различают основные цвета
Умеют правильно держать карандаш |
| Он коричневый, лохматый.
Угадайте-ка, ребята,
Кто, построив теплый дом, Спит всю зиму в доме том? (Медведь)
Отгадай, кто он такой:
Очень сильный и большой.
У него предлинный нос
И короткий тонкий хвост,
Бивнями зовут клыки,
Уши очень широки. (Слон)
Строит рожицы, играет,
На деревья залезает,
Чтоб потом на высоте
Покачаться на хвосте.
Длиннорукая, смешная
И проказница такая!
Жить не может без банана... Кто же это? – ... (Обезьяна)
Воспитатель: Предлагаю вам сейчас превратиться в забавных обезьянок и немножко пошалить.
| Коммуникативная деятельность
Музыкальная деятельность
Двигательная деятельность
Игровая деятельность
Изобразительная деятельность
Познавательно-исследовательская деятельность
|
|
|
|
| Физкультминутка: Рано утром на полянке так резвятся обезьянки:
Левой ножкой: топ, топ! Правой ножкой: топ, топ!
Руки вверх, вверх, вверх, Кто поднимет выше всех?
Руки вниз – и наклонились, На пол руки положили.
А теперь на четвереньках погуляем хорошенько.
Встанем, выдохнем, вдохнём, Рисовать скорей пойдём!
Воспитатель: Выбирайте себе цветные ладошки, и чем вы будите рисовать.
Дети выбирают материалы и садятся за столы.
Давайте с вами пофантазируем. Я на минутку стану волшебницей. Моя жёлтая ладошка превратится… А в кого она превратится вы сейчас узнаете. Рисую голову, ушки, глазки, носик, усики, хвостик, когти, гриву. В кого она превратилась?
Дети: Это лев!
|
|
|
|
|
