Конспект итогового занятия по ФЦКМ в подготовительной группе «Насекомые».

Конспект итогового занятия по ФЦКМ в подготовительной группе «Насекомые».

Цели: обобщить представления о многообразии насекомых; уточнить особенности внешнего строения, места обитания, способы передвижения; воспитывать интерес к насекомым, бережное отношение к ним.

Средства: картинки с изображением насекомых, изображения мест обитания, карточки с цифрами от 1 до 10.

Структура НОД:

1. решение кроссворда «Насекомые»;

2. упражнение «Перекрестные шаги»

3. ТРИЗ «Полезные и вредные насекомые»;

4. игра «Кто где живет»;

5. лже-загадка «Кто быстрее долетит до цветка гусеница или муравей?»

6. пальчиковая гимнастика «Насекомые»;

7. лексико-грамматическое упражнение «Кто как передвигается?» 

8. игровое упражнение «Ромашка».

9. игра «Сколько насекомых на ромашке?»

10. гимнастика для глаз «Бабочки» Аутотренинг «В лесу»

11.рефлексия: «Угадайте, про какого человека можно сказать: «трудолюбивый, как пчела», «назойливый, как муха».

Ситуация общения: Для того, чтобы узнать, о чем мы с вами сегодня будем говорить, нужно разгадать кроссворд. Слушайте загадки, отгадывайте их, а я буду записывать в клеточки ваши ответы.

1. Прыгает пружинка - Зеленая спинка С травы на былинку, Светки на тропинку. (кузнечик)

2. Целый день она летает, Всем надоедает. Ночь настанет, Тогда перестанет. (муха) 3. То погаснет, то зажжется Ночью в роще огонек. Угадай, как он зовется? Золотистый … (светлячок).

4. На ромашку у ворот

Опустился вертолет - Золотистые глаза. Кто же это?. (стрекоза)

5. Не жужжу, когда сижу, Не жужжу, когда ползу. Если в воздухе кружусь, То уж вдоволь нажужжусь. (жук) 6. Шевелились у цветка

Все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел, Он вспорхнул и улетел. (бабочка)

7. Кто они? Откуда? Чьи? Льются черные ручьи: Дружно маленькие точки строят дом себе на кочке. (муравьи) 8. Домовитые хозяйки

Над лужайкой. Похлопочут над цветком - Он поделится медком. (Пчелы)

9. Я – мохнатый червячок, Полосатый бочок, скоро бабочкою стану, Закружусь я над поляной. (Гусеница)

- Получилось слово «насекомые».

- Сегодня мы с вами отправимся в гости к маленьким жителям лесной полянки – насекомым.

Подготовимся к путешествию:

«Мы к лесной полянке вышли,

поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки,

через ветви и пенечки.

Кто так ловко шагал,

не споткнулся, не упал?»

Воспитатель: Вот мы и пришли в лес. Посмотрите на картинки и найдите «Кто, где живет?» (Правильно разложили, молодцы).

- Девочки и мальчики, вы знаете, что бывают полезные и вредные насекомые?

Назовите вредных насекомых (муха, комар, тля, мошки, гусеницы, тараканы.) Назовите полезных насекомых (пчелы, муравьи, кузнечики, пауки.) - А как вы думаете, мальчики и девочки, что может произойти, если исчезнут все насекомые? (тогда птицам и лягушкам нечего будет кушать, ведь они питаются насекомыми).

Воспитатель: Я приготовила вам еще одну загадку: Как вы думаете? Кто быстрее долетит до цветка гусеница или бабочка? (ответы воспитанников)

- Посмотрите кто прилетел, внимательно следите за полетом бабочки только глазами.

- Солнечным днем кружатся бабочки над разноцветными душистыми цветами, словно танцуют танец – вальс. (Звучит музыка вальса.) В руках у воспитателя игрушечная бабочка. Она летает повсюду: направо летит, налево летит, порхает по кругу, вверх, вниз … и назад спешит. Каждое насекомое по-своему передвигается, вот сейчас вы смотрите на картинку и покажите, как передвигается это насекомое. Муравей (ползает, стрекоза (летает, кузнечик (прыгает, божья коровка (ползает и летает, жук (ползает и летает, оса (летает и ползает, пчела (летает и ползает, гусеница (ползает). Следующее задание упражнение «Ромашка» Все садимся на коврик. Куда же нам посадить насекомых. Мы посадим на волшебную ромашку, но у нее оторвались лепестки. Чтобы собрать ее, надо придумать как можно близких по значению слов к насекомым. На каждое названное слово прикрепляем лепестки ромашки. (примерные ответы: прекрасная бабочка, красивый шмель и т. д.) А теперь поиграем в игру «Сколько насекомых на ромашке». Я буду показывать вам по очереди карточку с цифрой и цветную фишку, а вы должны составить предложение. (ответы воспитанников, например, карточка с цифрой 3 и зеленая фишка, ответ: три зеленых гусеницы сидят на ромашке и т. д.)

- Представьте, что вы лежите на траве, трава мягкая и шелковистая, вы вдыхаете прекрасный лесной чистый воздух, слушаете стрекот кузнечиков, шуршание жучков, порхание бабочек, вам хорошо и спокойно. Подул теплый ветерок, вы набрались сил, бодрости, открываете глаза, у вас хорошее настроение. Скажите, девочки и мальчики, про какого человека можно сказать «трудолюбивый, как пчела», «назойливый, как муха». (ответы воспитанников).

2