Конспект итогового занятия для детей раннего возраста "Путешествие в весенний лес"

«Путешествие в весенний лес» -

конспект занятия в первой младшей группе

(оо «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»)

Цель: выявить уровень усвоения детьми знаний; создать радостное настроение от занятия.

Задачи:

1. Выявить умения различать основные цвета: красный, синий, зеленый, желтый и называть их;

2. Закрепить знание геометрических фигур – круга и квадрата, треугольника;

3. Активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы

воспитателя.

4. Закрепить метод нетрадиционного рисования (рисование ватными палочками) ;

5. Развивать внимание, самостоятельность; мелкую моторику; двигательную активность;

6. Воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту, эмоционально – положительное отношение к персонажам.

Оборудование: игрушки – птичка, заяц, медведь, божья коровка, макет дерева, птички; иллюстрация с изображением весны; геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник; строительный набор; заготовки божьих коровок для рисования; ватные палочки, гуашь черного цвета, вода, салфетки.

Ход занятия:

(дети полукругом сидят на стульчиках).

Воспитатель:

Если снег повсюду тает (обратить внимание детей на иллюстрацию)

День становится длинней,

Если всё зазеленело,

И в полях звучит ручей,

Если солнце ярко светит,

Если птицам не до сна,

Если стал теплее ветер,

Значит, к нам пришла … (весна)

Воспитатель: Правильно,

Вот и к нам пришла весна

Солнце людям принесла.

Звучит пение птиц.

Воспитатель показывает детям птичку, которая в клювике принесла конверт, с приглашением в лес.

Воспитатель: Ну, что, вы готовы отправиться в лес? А поедем мы с вами на поезде.

(дети встают друг за другом, дают сигнал).

Воспитатель:

Набирает поезд ход,

Машинист глядит вперёд.

Держимся мы друг за друга

И никто не упадёт.

(На пути березка)

На поезде ехали,

до берёзки доехали.

На берёзе - почки,

А ещё листочки!

А листочки – вот краса,

Зелёные чудеса.

На берёзке птички сидят,

они кушать хотят.

Зёрнышки сейчас возьмём

И птичек кормить начнем.

Дидактическая игра «Покорми птичек».

Воспитатель:

Набирает поезд ход,

Машинист глядит вперёд.

Держимся мы друг за друга

И никто не упадёт.

На поезде ехали,

К зайчику приехали.

Дидактическая игра «Поможем зайке разобрать геометрические фигуры».

Воспитатель: Набирает поезд ход,

Машинист глядит вперёд.

Держимся мы друг за друга

И никто не упадёт.

На поезде ехали,

В гости к мишке приехали.

«Дом для мишки».

Туки, туки, туки – тук!

Раздаётся громкий стук!

Строим дом, строим дом,

Строим мы для мишки дом!

- Какие красивые домики мы построили для мишки. Он позовёт друзей и они будут там жить.

Дальше мы пойдем пешком:

По ровненькой дорожке

шагают наши ножки.

Через ямку скок,

Через лужу – прыг,

Бух – упали. Куда же мы попали?

Воспитатель: Здравствуй, маленький жучок

Ты, как яркий огонёк.

А на спинке точки

Чёрные кружочки.

- Кто это? (божья коровка).

Правильно, божья коровка. Посмотрите, какая она красивая: круглые глазки, красивые крылышки, на крылышках черные точки. Вам в подарок божья коровка принесла рисунки со своим изображением, но подул сильный ветер и все точки сдул.

Ребята, давайте дорисуем точки на крылышках.

Показ воспитателем способа рисования ватной палочкой.

Дети садятся за столы и выполняют работу.

Воспитатель отмечает, что все дети справились с заданием. Бабочки получились очень красивые.

Воспитатель: Дети, вам понравилось наше путешествие? (Да)

- Кого мы с вами повстречали? (птичек, зайчика, мишку, божью коровку.)

- Понравилось вам помогать зверям? (Понравилось.)

- Молодцы! За то, что вы им помогали, они прислали вам

угощение.