Конспект интегрированной организованной деятельности " Поможем матрешкам" для среднего дошкольного возраста

Конспект интегрированной организованной деятельности «Поможем матрешкам» для детей средней группы.

Образовательная область познание

ФЭМП + ознакомление с окружающим миром.

Игра «Паровоз»

К нам приехал паровоз,
Что с собою он принес?
Он устал, он глух и нем,
Он привез вагончик… с чем?
С топотушками (все топают)
С хлопушками (хлопают)
С шлепушками (шлепают ладонями по бедрам)
С обнималками (обнимают соседа)
С кричалками (кричат "Ура!")
С улыбалками (улыбаются друг другу)
С тишиной(прикладывают палец к губам и говорят "Тссссс")

- Ребята, сегодня  Матрешки пригласили нас в гости. Я знаю волшебные слова, которые помогут нам отправиться в волшебное путешествие:

«Ногой топнем, в ладоши хлопнем.

Вокруг себя повернёмся,

Глаза закроем, скажем: «Ах!»

И окажемся в гостях»

Дид.игра «Большие -  маленькие» (матрешки на столах не разобранные)

«Вот Матрешка мама

Дочка где? Не знаю

Прячется малютка

Вот она какая!» открываю большую Матрешку.

- Тук, тук, тук (трясем Матрешку – она стучит) открываем следующую Матрешку.

Сколько матрешек? (3)

- Одинаковые они?

- Чем отличаются? Поставьте их по росту, сначала самую большую, затем поменьше и самую маленькую. Какая по счету самая большая Матрешка? Средняя? Самая маленькая?

- Матрешки принесли вам палочки в коробках и хотят что бы вы построили для них лесенку.

Дид.упр-е «Построй лесенку» палочки Кюизинера

- Возьмите саму маленькую палочку. Какого она цвета? (белая) Какое число она обозначает? (1)

- Какая палочка идет за белой? (розовая),          

- Какое число она обозначает? (2)

- Какая палочка идет за розовой ? (голубая), Какое число она обозначает ? (3)

- Посчитайте, сколько палочек? (всего три палочки)

- Какая по цвету палочка самая большая?, маленькая? Средняя?

- Матрешки любят  играть с палочками.

Дид.упр-е «Больше - меньше» на полосках

- Положите на верхнюю полоску 2 розовые палочки. Посчитайте.

-  На нижнюю полоску – 3 голубых. Считают.

- каких палочек больше, меньше?

- Что надо сделать, что бы их стало  поровну? (добавляют)

- Матрешки любят  танцевать.

Физминутка 

Хлопают в ладошки дружные матрешки.
На ногах сапожки, (Руки на пояс, пятка-носок)
Топают матрешки. (Топают ногами)
Влево, вправо наклонись, (Наклоны)
Всем знакомым поклонись. (Наклоны головой влево-вправо)
Девчонки озорные, матрешки расписные.
В сарафанах ваших пестрых (Руки к плечам, повороты туловища направо – налево)
Вы похожи словно сестры. Ладушки, ладушки, веселые матрешки. (Хлопают в ладоши)

- Устали матрешки, надо им отдохнуть. На чем будут отдыхать?

Дид.упр-е «Мебель» на доске

- Какую мебель знаете? (называют предметы мебели, закрепляем назначение и из какого материала сделано)

- Давайте подберем Матрешкам стульчики (на доске три стула разных по размеру. Соотносят размер Матрешек и стульчиков, выясняют кому какой стул).

Дид.упр-е «Построй из  палочек» (показ)

Строят   из палочек Кюизинера стул, кровать.

- Ребята  пора с матрешками прощаться. Что бы они не грустили, давайте посадим для них цветочки.

Дид. упр-е «Посади цветы» на столе «клумбы» в виде геом.фигур. Дети подходят в руках у них цветы.

- На что похожи клумбы? (на геометрические фигуры)

- На какие фигуры похожи клумбы, расположенные вверху?

- На какие фигуры похожи клумбы внизу?

- Денис посади свой цветок в круглую клумбу.

- Женя посади цветок в треугольную клумбу и т.д. каждому даю задание.

Отправляемся обратно.

«Ногой топнем, в ладоши хлопнем.

Вокруг себя повернёмся,

Глаза закроем, скажем: «Ух!»

И окажемся в саду».

Итог.