Просмотр содержимого документа
«Конспект интегрированного итогового занятия в подготовительной группе «Скоро в школу мы идем!»»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №7 «Радуга», Кулундинского района , Алтайского края, с.Кулунда
Конспект интегрированного итогового занятия в подготовительной группе
«Скоро в школу мы идем!»
Составила воспитатель:
Шевченко С.В.
Кулунда 2025г.
Конспект интегрированного итогового занятия в подготовительной группе
«Скоро в школу мы идем!»
Цель: Выявить уровень знаний детей, их готовность к школе.
Программные задачи:
Обучающие:
Продолжать учить детей решать задачи на сложение и вычитание; решать примеры в пределах 20.
Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги по клеточкам.
Совершенствовать навык ориентировки в пространстве.
Закреплять знания о героях сказок.
Уметь называть противоположные по значению слова (антонимы).
Расширять словарный запас детей по теме «школа», «школьные принадлежности».
Закреплять знания о буквах и звуках, умение определять на слух положение звука в слове; делить слова на слоги, определять их количество и соотносить с нужной картинкой.
Расширять знания детей о школе, школьных успехах и трудностей, знать правила поведения в школе.
Обеспечивать двигательную активность детей для повышения умственной работоспособности детей.
Развивающие:
Развивать у детей интерес и желание к школьному обучению.
Воспитывать умение слушать ответ товарища и формировать навык самоконтроля и самооценки.
Ход занятия:
Воспитатель. - Ребята, сегодня мы с вами не одни, к нам пришли гости.
(воспитатель обращается к гостям)
- Давайте с гостями поздороваемся.
Дети: Здравствуйте!
Дорогие ребята, вот и подходит к концу наш учебный год.
Целый год мы с вами трудились, узнали много интересного, многому научились сами и научили своих друзей, на многие вопросы нашли ответы. Сегодня на занятии мы приготовили вам много заданий, а справиться с ними вам помогут ваши знания. Будьте внимательны, думайте, рассуждайте.
И мы надеемся, что вы готовы идти в школу и учиться на «хорошо» и «отлично».
- Вы готовы?
-Да!
- Вы уже многое знаете про школу. Сейчас вы это докажите.
Давайте поиграем в игру «Догадайся и ответь»
- Я буду задавать вопросы, и кидать кому-то мяч. Тот, кто поймал мяч, отвечает на вопрос.
1. Как в школе называется взрослый, который учит детей? (учитель)
2. Как в школе называют детей? (ученики)
3. Как называется помещение в школе, в котором вы будете учиться?(класс)
4. Как называется книга, по которой учатся ученики? (учебник)
5. Куда учитель ставит ученикам оценки? (дневник)
6. Коробка для ручек и карандашей? (пенал)
7. Перерыв между уроками называется? (перемена)
8. Прозвенел звонок, начинается…(урок)
9. Стол, за которым пишут ученики – это…(парта)
10. Когда начинается учебный год у российских школьников? (1 сентября)
- Молодцы! Как много вы уже знаете о школе. Поэтому я предлагаю вам поиграть в игру «Школа». Сейчас зазвенит колокольчик, и наш детский сад превратится в школу, наша группа превратится в школьный класс, столы в парты. Вы превратитесь в настоящих первоклассников, а мы в учителей. Готовы? (звенит колокольчик)
Воспитатель. - Первый урок - МАТЕМАТИКА.
- Но прежде чем сесть за парты, вам нужно найти свое место. (На столах лежат цифры от 1 до20. Детям предлагаются карточки с примерами на сложение и вычитание в пределах 20. Дети устно считают и занимают места за цифрой, соответствующей ответу примера). Воспитатель проверяет.
- Молодцы. Все справились с заданием.
- А теперь у нас математическая разминка.
(дети отвечают, правильно поднимают цифру).
“Последующее и предыдущее»”
Назови соседей числа 16
Назови число, следующее за числом 14
Какое число стоит перед числом 8
Между какими числами находится число15
Какие числа соседи числа 12
Назови число, предыдущее числу 6
Между какими числами находится число 19
Назови соседей числа 13
Назови пропущенное число 5…7
Назови число, которое стоит за 10
В. - А еще мы для вас приготовила задачи. Слушайте внимательно.
Реши задачи: (Дети слушают задачу поднимают руку выходят к доске и записывают ответ на доске).
1.На ветке сидели три птички.
К ним прилетели еще три.
Сколько птиц стало? (3+3=6) .
2. В летний полдень под сосной
Ёж нашёл сюрприз лесной:
Две лисички, пять опят
Под сосной в лесу стоят
И еще одна волнушка показалась на опушке
Кто ответ нам дать готов,
Сколько еж нашел грибов? (7+1=8)
3. Красная Шапочка шла по тропинке.
Семь пирожков в плетенной корзинке
Бабушке внучка на праздник несла,
Но по дорожке часть раздала.
Зайчику, ёжику, мышке и белочке.
Сколько гостинцев осталось у девочки? (7-4=3)
4. На листке сидит лягушка,
Похваляется подружке:
«Съела пять я комаров,
Ну, и столько же жуков»
Как ей бедной подсчитать,
Сколько будет пять да пять? (5+5=10)
5. Катится по столу колесо разноцветное: один угол у него – красный, другой – зеленый, третий – желтый. Когда колесо докатится до края стола, какой цвет мы увидим? (колесо круглое, у него нет углов)
6. На столе в вазе лежат 3 апельсина и 4 банана. Сколько всего овощей лежат на столе? (ни сколько, на столе лежат фрукты)
- Пред тем как выполнить следующее задание, давайте помассируем наши пальчики.
«Апельсин»
Мы делили апельсин
(левая рука в кулачке, правая её обхватывает)
Много нас – а он – один.
Эта долька – для ежа
(правой рукой поочередно разжимаем пальчики на левой руке)
Эта долька – для чижа
Эта долька – для котят
Эта долька - для утят
Эта долька - для бобра
А для волка – кожура
«Прямоугольник»
Перед вами лежат листочки, на какую геометрическую фигуру он похож? (показать образец) Тогда начинаем работать.
1. В центре прямоугольника нарисуйте столько треугольников, какую цифру я покажу. (3)
2. В правом верхнем углу на один квадрат меньше чем треугольников (2)
3. В левом нижнем углу нарисуйте фигуру, которая не имеет углов.(круг)
4. В левом верхнем углу обозначьте цифрой количество хлопков которые я прохлопаю.(4)
5. В правом нижнем углу напишите цифрой, сколько вам лет.
6.Под треугольниками обозначьте цифрой, сколько слов в предложении «КОТ ЛЮБИТ ЛОВИТЬ РЫБУ».
7. Над треугольниками укажите, сколько слогов в слове РОЗА.
- Молодцы ребята!
Воспитатель. - Ну вот, опять звенит звонок и приглашает нас отдохнуть.
Свои переменки ученики проводят не только весело, но и с пользой.
Давайте сыграем в игру «Наоборот».
Суп горячий, а компот холодный
Сахар сладкий, а перец горький
Лист наждака шершавый, а лист бумаги гладкий
Чай горячий, а мороженое холодное
Днём светло, а ночью темно
Заяц бежит быстро, а черепаха ползёт медленно
Внук молодой, а дедушка старый
Лев смелый, а заяц трусливый
Дом высокий, а гараж низкий
Зимой погода холодная, а летом жаркая
Дорога широкая, а тропинка узкая
Пушинка лёгкая, а камень тяжёлый
Кисель густой, а морс жидкий
- Вот опять звенит звонок.
Следующий урок - РУССКИЙ ЯЗЫК.
- А теперь давайте вспомним, чем отличается звук от буквы?
(Звук слышим, произносим. Букву видим, пишем)
- Какие бывают звуки? (гласные, согласные)
- Какие звуки называются гласными? (которые, не имеют преград при произношении)
- Какие звуки называются согласными (которые при произношении встречают преграду: губы, зубы, язык)
Задание «Назови звук в слове».
Последний звук в слове МАШИНА Какой он? (гласный)
Первый звук слове СОЛНЦЕ Какой он?
Сколько гласных звуков в слове ПЧЕЛА? (2 гласных звука, Е и А)
Второй звук в слове ВИШНЯ. Какой он? (гласный)
Третий звук в слове ШАРИК. Какой он? (согласный, звонкий, твёрдый
-Молодцы с этим заданием вы справились.
- Следующее задание «Собери портфель в школу» (деление слов на слоги).
На столе лежат школьные принадлежности. У каждого из вас есть портфель, на котором обозначено количество слогов. Необходимо положить в портфель два предмета с таким же количеством слогов. (крас-ки, пе-нал, тет-радь, днев-ник, кис-точ-ка, ли-ней-ка, ка-ран-даш, ре-зин-ка, …)
Воспитатель. - Звенит звонок. И приглашает нас на перемену отдохнуть. Чем можно заниматься на перемене? (ответы детей) Я предлагаю вам поиграть. Для этой игры ребята мы встанем в круг.
Игра: «Встань, где я скажу»
Внимательно слушайте и выполняйте!
___ встает за мной
___ справа от меня
___ слева от меня
___ передо мной
___ между ___ и мной
___встанет перед ___
___ справа от ___
___ встанет за ___
___ встанет перед ___
___ встанет между ___ и ___
___ перед ___
___ слева от ___
Третий урок – ЧТЕНИЕ.
- Ребята, на занятиях мы с вами знакомились со сказками. Сейчас я вам загадаю загадки. Вы должны отгадать главного героя, сказку и автора произведения.
1) Убежали от грязнули
Чашки, ложки и кастрюли.
Ищет их она, зовёт.
И в дороге слёзы льёт. (Федора) Сказка «Федорино горе» К.Чуковский.
2) И зайчонок и волчица –
Все бегут к нему лечиться. (Айболит) Сказка «Доктор Айболит» К.Чуковский.
3) Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне. (Емеля) Сказка «По щучьему велению» русская народная.
4) Была она артисткой Прекрасной, как звезда, от злого Карабаса сбежала навсегда. (Мальвина) Сказка «Золотой ключик» А.Толстой
- Молодцы ребята.
В. - А сейчас не зевайте, на вопросы быстро отвечайте.
-Как называется государство, в котором мы живём? А столица этого государства?
-Имя, отчество и фамилия президента нашей страны.
- Назовите цвета российского флага (белый, синий, красный)
-Сколько месяцев в году? Сколько дней в неделе?
-Как называется следующий за средой день недели? Какой он по счету?
-Как называется день недели между четвергом и субботой?
- Как называется модель земного шара?
-Какое сейчас время года?
-Какое время года было перед весной?
-Назовите среди названных месяцев – зимний: май, январь, апрель.
-Назовите среди названных месяцев – летний: сентябрь, август, февраль.
-Бывает круг с тремя углами?
-Бывает у собачки четыре лапы?
-Планета, на которой мы живём…
-Ночью яркое солнце?
-Кто выдаёт книги в библиотеке?
-Кто летает в космос?
-Что выше – дерево или трава?
-На какой руке больше пальцев – на левой или на правой?
Воспитатель. - Ребята, хотите узнать, какую оценку вы сегодня получили на занятии.
Графический диктант.
1. Три клетки влево
2. Две клетки вниз,
3. Три клетки вправо,
4.Три клетки вниз,
5. Три клетки влево,
- Какую оценку вы сегодня получили? (пять)
-Молодцы. Урок закончен (звенит звонок)
Пора нам возвращаться в детский сад. Давайте закроем глаза и повернёмся вокруг себя. Вот мы с вами и детском саду.
Итог: Вы хорошо поработали, выполнили задания. И вы уже готовы идти в школу.
- Ребята, мы думаем, что в школе вы будете учиться только на …. («пятерки» и «четверки»)
- Подойдите все к столу, и выберите себе на память о нашем занятии колокольчик. Кому все понравилось, и было легко выполнять задания возьмет себе зеленый смайлик, кому было сегодня сложны какие то задания возьмите желтый смайлик.
