Комплексное занятие по ИЗО деятельности, музыке и родной природе в средней группе «Весна в лесу»

Комплексное занятие по ИЗО деятельности, музыке и родной природе в средней группе «Весна в лесу»

Воспитатель: Шаврина Лариса Васильевна

Программное содержание:

Образовательные задачи:

Расширять представления детей о характерных признаках весны.
Учить петь выразительно, передавая радостный, шутливый характер песни.
Продолжать учить детей срезать углы у квадрата, для получения округлой формы.
Продолжать учить правильно, держать ножницы, действовать с ними.

Развивающие задачи:

Развивать воображение детей средствами музыки и изобразительной деятельности.
Развивать умение двигаться в соответствии с характером мелодии и текстом песни.
Развивать музыкальные певческие способности, артистические способности, чувство ритма.
Развивать умение переключать внимание с одного вида деятельности на другой.
Развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные задачи:

Воспитывать умение видеть красоту природы.
Воспитывать интерес к музыкальной и творческой деятельности.

Оборудование:

Ножницы, розеточки с клеем, тарелочки, салфетки, круги и квадраты жёлтого цвета (по количеству детей), образец солнца, картинки на фланелеграф с изображением признаков весны, шапочка медведя, султанчики синего цвета, проталинка, портрет композитора М. Красева.

Музыкальный материал:

«Песня о весне» муз. Т. Фрида, сл. Н. Френкель, «Сонный медведь» муз. А. Пономаревой, «Дружные ладошки» латвийская народная мелодия, «Упражнение с султанчиками» муз. В. А. Моцарт, фонограмма звуков ручья, фонограмма пения птиц.

Форма проведения:

Подгрупповая.

Форма организации детей:

I ч. – шеренга, II ч. – за столами, III ч. – по ситуации (по всему залу, сидя на стульчиках, стоя у стульчиков).

Ход занятия:

Организационный момент

Дети входят в зал. Музыкальный руководитель обращает внимание на гостей, загадывает загадки про весну:

Рыхлый снег на солнце тает,
Ветерок в ветвях играет.
Звонче птичьи голоса,
Значит, к нам пришла…
(весна)

Снег чернеет на полянке,
С каждым днём теплей погода,
Время класть в кладовку санки,
Что это за время года?
(весна)

Зазвенели ручьи,
Прилетели грачи.
В улей пчела
Первый мёд принесла.
Кто скажет, кто знает
Когда это бывает?
(весной)

Муз руководитель:

Правильно, эти загадки о весне!

Под пение птиц входит весна.

Весна:

Слышу, слышу, вот и я.
Здравствуйте мои друзья!

Слышите, как птички поют, радуются приходу весны. А вы рады весне? Давайте мы споём песню «Весна пришла» и покажем, как мы рады весне (дети исполняют песню «Весна пришла»).

Весна:

Я пришла вас навестить,
В гости в лес вас пригласить!

Узнаем, что происходит весной в лесу. Сейчас берёмся за руки, а ножки повернули за мной.

Мы идём по тропинке, (ходьба змейкой)
Мы идём по узенькой.
Через поле мы прошли
И к лесочку подошли.

Ой, а это проталинка, а на ней уже появились первые цветы. Как она появилась?

Дети:

Снег на солнышке растаял и она появилась.

Весна:

Правильно, молодцы.

На проталинке можно увидеть первые цветы (проведение пальчиковой гимнастики «Наши яркие цветы»).

Наши яркие цветы
Распускают лепестки.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
Наши яркие цветы
Закрывают лепестки.
Головой качают,
Тихо засыпают.

Весна:

Солнышко помогло появиться проталинкам и первым цветам, поэтому первый признак весны - это ярко светит и пригревает солнце (показываю солнце).

Весна:

Одному солнышку не справиться. Ему надо помочь, чтобы быстрее наступило тепло, и снег растаял. Давайте сделаем маленькие солнышки, которые будут ему помощниками. Всё необходимое я уже приготовила, за работу! Присаживайтесь за столы на свои места.

Рассматривание образца

Весна:

Наше солнце, какого цвета?

Дети:

Солнышко жёлтого цвета.

Весна:

Какой формы солнышко?

Дети:

Солнышко круглой формы.

Весна:

А это что у солнышка? (показываю на лучики)

Дети:

Лучики.

Весна:

Наше солнце сказочное. Состоит из двух кругов: большого и маленького. Из большого круга мы будем вырезать лучики, а маленький круг будет лицом. Показ.

Весна:

Как вырезать из квадрата круглое лицо?

Дети:

Срезать уголки.

Весна:

Чтобы сделать лицо круглым, я беру квадрат, ножницы и срезаю углы, плавно их закругляя. Потом намазываю клеем и приклеиваю на середину большого круга, слегка прижимая салфеточкой.

Теперь я сделаю лучики солнышку. Ставлю ножницы и делаю надрез к центру (маленькому кругу, лицу), затем отступив, делаю ещё надрез и так по всему кругу. Потом пальчиками слегка приподнимаю лучики кверху.

Вот такое красивое и радостное солнышко у меня получилось! А теперь попробуйте сделать вы.

Деятельность детей под фонограмму. В ходе деятельности помогаю, подсказываю детям.

Весна:

Раз все сделали, подходите ко мне со своими солнышками. Молодцы, вы все постарались. Такие замечательные солнышки у нас получились.

Солнышки стали пригревать сильнее и гладить всех теплыми весенними лучами. Хотите узнать, куда солнышко послало свои лучики?

Дети:

Да.

Весна:

1-й лучик упал на птичек (воробушек). Встрепенулся воробушек, выпорхнул, и давай весело чирикать.

Муз. руководитель:

Давайте послушаем произведение «Воробушки» композитора М.И.Красева (показ портрета) - слушание.

Весна:

Светит солнце горячей,
Побежал в лесу ручей
Среди снега, среди льда
Льётся звонкая вода.

2-й лучик растопил снег. Он тает, и образуются ручейки, а потом ручейки сливаются в одну речку. Давайте и мы превратимся в маленькие ручейки, помогут нам султанчики (дети выполняют муз.-ритм. упражнение с султанчиками).

3-й лучик разбудил животных, которые целую зиму проспали. Назовите их?

Дети:

Медведь, ёж.

Весна:

А хотите увидеть, как сонный медведь вылез из берлоги? Давайте мы споём, а Ваня нам покажет (инсценирование песни «Сонный медведь»).

4-й лучик порадовал деревья и кусты, на них набухли почки и скоро появятся листочки.

5-й лучик попал к детям. Рады вы солнышку?

Дети:

Да.

Весна:

Какое настроение у вас, когда солнышко светит?

Дети:

Весёлое, радостное.

Весна:

Покажите, какие вы, когда веселые (показывают).

А когда нет солнышка, какое у вас настроение?

Дети:

Грустное, печальное.

Весна:

Покажите, какие вы, когда грустные.

Весна:

Когда нам весело, что мы делаем?

Дети:

Танцуем, пляшем, поём.

Весна:

Давайте станцуем весёлый танец «Дружные ладошки» (дети исполняют танец).

Весна:

Вспомним, какие изменения произошли весной в лесу?(выставляю на фланелеграф картинки и называю их).

С приходом весны, всё чаще стало пригревать солнышко, в лесу появились проталинки. На проталинках выросли первые цветы (картинка №1). Весело стало и птицам (картинка №2). Солнышко растопило снег, и весело зажурчали ручейки (картинка №3). Обрадовались солнцу и звери лесные. Они проснулись от зимней спячки (картинка №4). Не забыло солнышко про деревья и кусты. На них появились почки, а скоро появятся и листочки (картинка №5).

Все рады теплу и ласковому солнышку. Все рады, что пришла весна!

Весна:

Нам пора возвращаться. Наша прогулка в весенний лес закончилась. Спасибо вам за помощь! На память о нашей прогулке пусть каждый возьмёт себе солнышко. Пусть оно согревает и радует вас. Я вас провожу до группы и вернусь обратно в лес, ведь сейчас я очень там нужна. Давайте попрощаемся с гостями (дети прощаются и уходят).