Комплексное занятие с использованием элементов технологии Воскобовича В.В. "Путешествие в Фиолетовый лес."

Қызметтің

кезеңдері

Этапы

деятельности

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс- әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-

қозғаушы

Мотивационно-

побудительный

Сәлеметсіз бе, қонақтар!

Дети сидят на ковре.

-Ребята, вы любите сказки?

-А путешествовать?

-А что значит, путешествовать?

-Молодцы, жарайсыңдар.

-И так, слушаем сказку ворона Метра. Да, а

где живет ворон? (в фиолетовом лесу)

Воспитатель рассказывает сказку о семье четырехугольников.( мама, папа, сынок и дедушка)

-дедушка жил в другом городе и часто писал письма (кем мечтает быть любимый внук...)

Дети приветствуют гостей.

Проявление неподдельного интереса к происходящему.

Отвечают на вопросы.

Внимательно слушают

Определение каждым ребенком собственного мотива к познанию

Іздену-ұйымдастырушылық

Организационно – поисковый

- Прежде, чем я продолжу сказку

Ворон Метр приготовил для вас сюрприз, дети рассаживаются вокруг стола,… это «Чудесный мешочек». Дети рассматривают геом. фигуры , крепят их на магнитную доску. Вытаскивают квадрат- трансформер.

-Вот он наш квадратик, любимый внук деда-квадрата…(продолжение сказки)

-На чем мы отправимся в путешествие?...

Хорошо, жақсы

-А если на пути озеро или река?

Предложить детям сделать лодку или кораблик красного цвета.

Преднамеренная ошибка - ой, нет , зеленого цвета.

-Внимание, внимание! Пришло тревожное известие от ворона Метра из Фиолетового леса.

-Беда приключилась с пауком Юкой…

Ворон просит малыша Гео помочь пауку, но он не справится без нашей помощи, ведь путь на чудесную поляну нелегкий.

Физминутка.

Нам весело живется, мы песенку поем.

А в песенке поется, о том как мы живем…

-Вы готовы помочь малышу Гео и выполнить все задания на пути?

1. Пещера (обьемные фигуры)

-в пещере мы найдем клад, что это?

-Сколько вы нашли фигур?

2.Выкладывание фигур из палочек Кюизенера.

Вот мы и добрались до поляны, а вот и паутина, в которой запутались паучата.

3.Геоконт (выкладывание геом. фигур)

-Рахмет, говорит вам паук Юкка, спасибо!

И он приготовил сюрприз для ребят.

-Вы должны выполнить его просьбу.

4. Надо помочь гусенице Фифе посчитать цветы. (русский, каз.яз) Справитесь?

-Как на каз. яз. ЦВЕТОК ? гүл (гүлдер).

Цифры- липучки.

-Вам понравилось наше путешествие?

(кому понравилось, крепят прищепку на радостное лицо, если нет…на грустное)

Принятие ребенком цели как собственной стратегии действия.

Называют г. фигуры, обследуют их.

«Вспоминание» того, что они уже знают или что видели ранее.

Думают, высказывают свое мнение.

Осознание и принятие ребенком проблемы как задачи, требующей разрешения.

Интерес детей усиливается, принимают участие в беседе,

сопереживают

Участвуют в предложенной игре.

Принимают активное участие

в разминке.

Пропевают слова, выполняют

движения.

Учавствуют в выполнение задания, проползают в туннель.

Активный поиск ответа на поставленный вопрос.

Считают фигуры, анализируют

Продолжают с интересом выполнять задания, пользуясь геоконтом.

Дети работают в парах, помогают друг другу,

Отвечают на вопросы вос-ля.

Считают на каз. языке.

Работают на каврографе

Думают, оценивают, выражают

свое мнение.

Рефлексивті- коррекциялаушы

Рефлексивно корригирующий

-Молодци, Вы справились со всеми заданиями и прошли все испытания.

И вот сюрприз от жителей Фиолетового леса.

Волшебный цветок, в нем спрятаны угощения, много маленьких гусеничек.

Рахмет балалар!

Оформление ребенком результата своей деятельности

Получение положительных эмоций.

Анализ .