Просмотр содержимого документа
«Коммуникация Көркем әдибет»
Күні:
Білім беру салалары: «Коммуникация»
Бөлімдері: Көркем әдебиет
Тақырыбы: Ә. Дүйсенбиев. «Не деу керек?» өлеңін оқып түсіндіру.
Мақсаты: Балалардың сөздік қорын, тіл байлығын молайту. Балаларды шығарма мазмұнын өз іс-тәжірибесімен салыстыра отырып, өзінің күнделікті өмірімен және қоршаған ортамен байланыстыра білуіне үйрету. Шығарма кейіпкерлерінің іс-әрекетін бағалауға, өз ойлары мен алған әсерлерін айта білу білігін дамыту.
Алдын-ала жүргізілетін жұмыстар: «Әдептілік-әдемілік» кітабымен таныстыру.
Сөздік жұмыс: қағып кеттің.
Көрнекіліктер: Суреттер.
Әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, әңгімелеу, мадақтау.
Әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотиватциялық- қозғаушылық
Ұйымдастыру кезеңі:
Кел, балалар, күлейік,
Күлкіменен түлейік!
Қабақ түйген не керек,
Көңілді боп жүрейік
Өлең жолдарын қайталайды.
Іздену - ұйымдастырушы
Ә. Дүйсенбиевтің «Не деу керек?» өлеңін оқып беру.
Апаң сенің базардан,
Алма сатып әкелді,
Ең үлкенін, жақсысын
Саған таңдап әкелді.
Не деп барып жеу керек?
Балалар жүр көшеде,
Естіледі шу, айқай.
Сен де шықтың, көршіңді
Қағып кеттің байқамай.
Мұндайда не деу керек?
Осы келген бетіңде,
Допты қудың, жарыстың.
Көшенің сол шетінде,
Кезікті бір танысың,
Ұмыттың сен не деуді?
Өлеңді түсіндіру, сұрақтар беру.
Сергіту сәті:
Қанат жаям жалма-жан,
Талпынғандай ұшуға.
Иіліп келіп қол созам,
Аяғымның ұшына.
Дидактикалық ойын: «Әдептілік ережелері»
Мақсаты: Балалардың бойында жақсы қасиеттерді дамыту. Әдептілікке тәрбиелеу.
Шарты: Берілген сурет бойынша әдептілік пен әдепсіздікті ажырата
білуге үйрету.
Өлеңді мұқият тыңдайды.
-Рахмет!
-Кешіріңіз!
-Сәлеметсіз бе!
Балалар сұрақтарға жауап береді.
Сергіту сәтін қимылмен орындайды.
Сурет бойынша әдептілік пен әдепсіздікді әңгімелейді.
Рефлексті - Коррекцялаушы
Оқу іс-әрекетін сұрақ-жауап арқылы қорытындылайды. Балаларды мадақтайды.
Сұрақтарға жауап береді..
Күтілетін нәтиже:
Білуі керек:Шығарма мазмұнын өзінің күнделікті өмірімен байланыстыра білуі керек.
Болуы керек:Өз ойларын жеткізуді игереді.
Қолынан келуі керек:Үлкендердің іс-әрекетін бағалай білді.
Күні:
Білім беру салалары: «Қатынас»
Бөлімдері: Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Әке мен бала» Ы. Алтынсарин. Оқып түсіндіру
Мақсаты:Шығарманы оқып түсіндіру. Түсінгендерін әңгімелеп беруге дағдыландыру. Балаларды жаман әдеттен жиреніп, жақсы әдетті үйренуге, үлкеннің айтқанын тыңдауға,сыйлауға, құрмет көрсетуге, еңбексүйгіштікке, көмек көрсетуге тәрбиелеу.
Алдын-ала жүргізілетін жұмыс: еңбек туралы мақал–мәтелдер оқу.
Әдіс-тәсілдер: түсіндіру, әңгімелеу, сұрақ-жауап.
Көрнекі құралдар. Суреттер.
Сөздік жұмыс таға, ұста
Әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотиватциялық- қозғаушылық
Бас бармағым - атам, үйдің данасы.
Балаң үйрек - әжем, ошақ анасы.
Ортан терек - әкем, отау панасы.
Шылдыр шүмек - шешем, шаңырақ ажары.
Титтей бөбек - мен, бәрінің базары.
Балаларға отбасына байланысты суреттер көрсетіп
әңгімелейді, сұрақтар береді
Тәрбиешімен бірге санамақты қайталайды.
Суретке назар аударады.
Іздену - ұйымдастырушы
Ы. Алтынсариның. «Әке мен бала» әңгімесін оқып беру.
Сергіту сәті:
Кел, балақан, балақан,
Шапалақта алақан, алақан,
Жай, жай, жай!
Қозғап барлық денені
Қолдықатты соқ енді.
Балаларға әңгіме бойынша сұрақтар беру, әңгімелету.
Дидактикалық ойын:«Кім не істеді?»
Мақсаты: Туыс, туысқан ұғымы туралы түсінік беру, олардың отбасындағы орны, туыстарға деген сыйластық қарым-қатынастарын дамыту.
Шарты: Балалар отбасы мүшелерін атап, үйде не жұмыс жасайтынын айтады.
Тәрбиешінің әңгімесін тыңдайды.
Қимыл арқылы сергіту сәтін орындайды.
Сұрақтарға жауап береді.
Отбасы мүшелері туралы әңгімелейді.
Рефлексті - Коррекцялаушы
Балаларға оқу іс-әрекеті бойынша сұрақтар қойып, қорытындылайды
Сұрақтарға жауап береді.
Күтілетін нәтиже:
Білуі керек:Үлкендерді сыйлап, құрметтей білуі керек.
Болуы керек:Түсінгендерін әңгімелеп беруді игереді.
Қолынан келуі керек:Жаман және жақсы әдеттерді білді.
Күні:
Білім беру салалары: «Қатынас»
Бөлімдері: Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Қасқыр мен жеті лақ» ертегі оқу
Мақсаты: Балалардың сөздік қорын молайту, тіл байлығын дамыту.Байланыстыра сөйлеу дағдыларын қалыптастыру. Ертегінің мазмұнын түсінуге, кейіпкерлердің әрекеттеріне баға беруге көмектесу.
Көрнекіліктер: Суреттер.
Әдіс-тәсілдер: Жұмбақ жасыру, оқу, сұрақ-жауап, ойын .
Әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотиватциялық- қозғаушылық
Шаттық шеңбері.
Армысың, шапағатты Күн-Ана,
Армысың, мейірімді Аспан-Ана,
Армысың, қасиетті Жер-Ана,
Армысың, балабақша, достарым!
Тәрбиешімен шаттық шеңберіне тұрады.
Іздену - ұйымдастырушы
Жұмбақ жасырады
Белестен шапқан бесті ат,
Бүкір келген желісті ат.
Бейғам елді іздейді,
Малдан күдер үзбейді.
(үстел үстіне ойыншық қасқырды қояды).
Басында таяғы бар,
Төрт аяғы бар.
Адам деуге болмайды,
Бірақ сақалы тағы бар.
(үстел үстіне ойыншық ешкіні қояды).
«Қасқыр мен жеті лақ» ертегісін әңгімелеп беру.
Сұрақ-жауап арқылы ертегінің мазмұнын пысықтау.
Сергіту сәті:
Күндей болып күлеміз,
Гүлдей болып өсеміз.
Құстай болып ұшамыз,
Көбелектей қонамыз.
Дидактикалық ойын: «Үйшігін тап»
Мақсаты: Жабайы аңдар туралы білімін бекіту. Балалардың тез ойлау қабілетін, зейінін тәрбиелеу, белсенділігін арттыру.
Шарты: Жабайы аңдардың үйшіктерін таба білу. Балалар жабайы аңдарды өз үйшіктеріне орналастыру керек. Мысалы: аю–апанда, т.б
-Қасқыр
-Ешкі
Мұқият ертегіні тыңдайды.
Сұрақтарға жауап береді.
Сергіту сәтін қимыл жасау арқылы орындайды.
Жабайы аңдарды өз үйшіктерне орналастырады.
Рефлексті - Коррекцялаушы
Оқу іс-әрекетін сұрақ-жауап арқылы қорытындылайды.
Тәрбиеші сұрақтарына жауап береді.
Күтілетін нәтиже:
Білуі керек:Жұмбақты шеше білуі керек.
Болуы керек:Жабайы аңдарды үйшіктерне орналастыруды игереді.
Қолынан келуі керек:Ертегіні тыңдай білді.
Күні:
Білім беру салалары: «Қатынас»
Бөлімдері: Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Құлыншақ» М. Жаманбалиновтың өлеңді жаттау.
Мақсаты: Өлеңді жатқа айтуға, оны дауыс ырғағымен мәнерлеп оқуға үйрету. Балаларды балалар көркем әдебиетіндегі адамгершілік әлемімен таныстыру. Туынды мағынасын түсінуге, кейіпкерлер іс- әрекетін бағалауға, олар жайлы айтуға, кейбір адамгершілік қасиеттерге сипаттама беруге үйрету. Әдебиеткейіпкерлерініңбейнесімен, ересектергежақсықарым-қатынастыүлгіету.
Көрнекі құралдар: Сурет.
Әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап, әңгімелеу, көрсету
Сөздік жұмыс: Желкілдейді,тұлымшақ.
Алдын-ала жүргізілетін жұмыс: Үй жануарлар оның төлдерін таныстыру.
Әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотиватциялық- қозғаушылық
Шаттық шеңбері:
Достарменен бірге біз,
Күлімдейік күлейік,
Қолды созып күнге біз,
Шат көңілмен жүрейік
Шаттық шеңберіне тәрбиешімен бірге тұрады.
Іздену - ұйымдастырушы
Балалар, сендерді үйде ата-әжелерің «ботам», «қозым» деп еркелете ме?
- Мен сендерді төрт түліктің төлдерімен таныстырамын.
- Төрт түлік және олардың төлдерін атайық.
Олар: Түйенің төлі-бота,
Жылқының төлі-құлын,
Сиырдың төлі-бұзау,
Қойдың төлі-қозы,
Ешкінің төлі-лақ.
Төрт түлік мал, үй жануарлары олардың әрқайсысының орны, пайдасы жөнінде әңгімелеу. Балаларға сурет желісі бойынша әңгімелету.
Мақсаты: Үй жануарларының және төлдерінің аталуын игеріп,бір-бірінен ажырата білуге үйрету.
Шарты: Балалар бір-бірден шығып жануарларды төлдерімен табыстырады.
-Ия.
Тәрбиешіні мұқият тыңдайды.
Сурет бойынша әңгімелейді.
Тәрбиешіні мұқият тыңдап, бірге қайталайды.
Өлеңді жаттауға кіріседі.
Үй жануарларының төлдерін тиістісіне орналастырады.
Рефлексті - Коррекцялаушы
Оқу іс-әрекетін сұрақ-жауап арқылы қорытындылайды. Өлеңді қайталатады. Жаттаған балаларды мадақтайды.
Сұрақтарға жауап береді. Жаттаған өлеңдерін айтып береді.
Күтілетін нәтиже:
Білуі керек:Өлеңді тәрбиешімен бірге қайталай білуі керек.
Болуы керек:Төрт түлікті ажыратуды игереді.
Қолынан келуі керек:Өлеңді жаттай білді.
Күні:
Білім беру салалары: «Қатынас»
Бөлімдері: Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Бірге тығыз, ал бөлек қызықсыз» К. Ушинский әңгімелеу
Мақсаты: Байланыстыра сөйлеу дағдыларын қалыптастыру. Құрдастарымен қатынастың және өзара әрекеттесудің ережелерін сақтауға үйрету, келіспеушілікті шешудің тәсілдерін таба білу қабілетін арттыру
Алдын-ала жүргізілетін жұмыс: Балаларға достарымен бірге, ойыншықтарын бөлісіп ойнау туралы әңгіме жүргізу.
Қарындасы ағасына: «Ал, сен менің қуыршақтарыма тиіспе!».
Балалар араздасып, екі бұрышқа кетті. Тез арада олар жалыға бастады. Неліктен балалар жалыға бастады?
Сұрақтар қою.
Дидактикалық ойын: «Досыңды тап»
Мақсаты: Балалардың арасында достық қарым– қатынасын қалыптастыру.
Шарты: Балалар екі топқа бөлінеді. Бір топтың балалары көздерін таңып,өз достарын табуы керек. Олар өз досының қолын, шашын, киімін ұстап, сипау арқылы табады.
Ойынды ойнайды.
Әңгімені мұқият тыңдайды.
Сұраққа жауап береді.
Екі топқа бөлінеді. Бір топ көздерін таңып,өз достарын табуы керек. Олар өз досының қолын, шашын, киімін ұстап, сипау арқылы табады.
Рефлексті - Коррекцялаушы
Балаларды мадақтайды. Сабақты сұрақ– жауап арқылы қорытындылайды.
Сұрақтарға жауап береді.
Күтілетін нәтиже:
Білуі керек:Дұрыс байланыстыра сөйлей білуі керек.
Болуы керек:Бір-бірімен достық қарым қатынасты игереді.
Қолынан келуі керек:Ойынды ойнай білді.
Күні:
Білім беру салалары: «Қатынас»
Бөлімдері: Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Түлкі мен қырғауыл»ертегі оқу
Мақсаты: Балаларды халық ауыз әдебиетінің шығармаларындағы кейіпкер бейнесі арқылы адамгершілік қарым- қатынас әлемімен таныстыру. Шығарма мағынасын түсінуге, кейіпкерлерінің іс-әрекетін бағалай білуге үйрету. Көркем сөйлеу және орындау қабілеттерін дамыту.
Алдын-ала жүргізілетін жұмыс: Балаларды ертегі кейіпкерлерімен таныстыру.
Шаттық шеңберіне тұрады. Бір-біріне тілек тілейді.
Іздену - ұйымдастырушы
Балаларға таныс ертегілерінен үзінді оқып,қай ертегі екенін сұрайды.
Балаларға «Түлкі мен қырғауыл» ертегісін оқып береді.
Ертегі мазмұнына орай сұрақтар қою.
- Түлкі келе жатып, ағаштың басынан нені көреді?
- Түлкі қырғауылға не дейді?
- Қырғауыл не деп жауап берді?
- Түлкі неден қорқып қашты?
- Түлкі қырғауылды алдай алды ма?
Сергіту сәті:
Біз кішкентай баламыз,
Өсіп-өніп толамыз.
Күнге қарай талпынып,
Көкке қолды созамыз.
Қанат қағып ұшамыз,
Қарлығаштай самғаймыз.
Ертегіні оқыды.
Саусақ театры арқылы сахналау.
Мұқият ертегіні тыңдайды.
-Ағаштың басынан қырғауылды көреді.
-Аңдар бір-біріне тиіспесін деген бұйрық шығыпты дейді.
-Иттер келе жатыр алыстан, бұйрықты соларға айт дейді.
-Түлкі иттерден алды-артына қарамай қашты.
-Жоқ.
Сергіту сәтін қимыл-қозғалыс арқылы орындайды.
Рефлексті - Коррекцялаушы
Балаларды мадақтайды. Оқу іс-әрекетін сұрақ–жауап арқылы қорытындылайды.
Сұрақтарға жауап береді.
Күтілетін нәтиже:
Білуі керек:Ертегіні тыңдай білуі керек.
Болуы керек:Сергіту сәтін орындауды игереді.
Қолынан келуі керек:Сұрақтарға жауап бере білді.
Күні:
Білім беру салалары: Коммуникация
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті:Көркем әдебиет
Тақырыбы: .«Айболит» К.Чуковский
Мақсаты: Балаларды мейірміділікке, өзге адамдарға, жануарларға қамқорлық қатынасты білдіруге талаптандыруды жалғастыру, туынды мазмұнына байланысты сұрақтарға жауап беруге үйрету.
Көрнекі құралдар: Ойыншық аңдар
Әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотиватциялық- қозғаушылық
Ұйымдастыру кезеңі:
Іш ауырса, тіс ауырса
Бізге дәрі береді.
Барлық бала, барлық ана,
Оны жақсы көреді.
- Балалар, мен кім туралы айтып тұрмын?!
Шарты шеңбер болып отырады..
Сұраққа жауап береді
Іздену - ұйымдастырушы
Біз ауырсақ дәрігер көмекке келеді, жануарлардың өз дәрігері бар. Олар мал дәрігері, жануарлар дәрігері болып табылады.
Мен сендерге балалар «Дәрігер Айболит» ертегісін
оқып берейін.
К. Чуковскиның «Айболит» ертегісін оқып беру.
Ертегі желісі бойынша сұрақтар қою.
Сергіту сәті:
Біз кешкентай баламыз,
Өсіп, өніп толамыз.
Күнге қарай талпынып,
Көпке қолды созамыз.
Қанат қағып ұшамыз,
Қарлығаштай самғаймыз.
Бір отырып, бір тұрып,
Жаттығулар жасаймыз.
Дидактикалық ойын: «Дауысынан таны»
Мақсаты: Балалардың аңдар туралы түсініктерін тереңдету. Аңдардың әрқайсысының өзіндік дыбыстары болатынын үйрету. Есте сақтау, ойлау қабілетін дамыту.
Назары тәрбиешіде.
Ертегіні мұқият тыңдайды.
Сұрақтарға жауап береді.
Сергіту сәтін қимылмен
орындайды.
Дидактикалық ойын ойнайды.
Интерактивті тақтадан бір аңның дауысы естіледі. Қай аңның дауысы екенін ажыратып, аттарын дұрыс айта білуі керек
Рефлексті - Коррекцялаушы
Ұйымдастырылған оқу қызметін қорытындылайды. Балаларға оқу іс-әрекеті бойынша сұрақтар қояды. Балаларды мадақтайды.
Сұрақтарға жауап береді.
Күтілетін нәтиже:
Білуі керек:«Айболит» ертегісін білу керек.
Болуы керек:Дәрігер түрлерімен таныс болу керек.
Қолынан келуі керек:Тыңдап және сұрақтарға толық жауап беру керек.
Күні:
Білім беру салалары: қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті:Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Суретші қыс» К.Нүсіпов
Мақсаты: Өлеңді көрнекі құралдардың көмегінсіз жатқа айтуға, оны дауыс ырғағымен мәнерлеп оқуға үйрету. Балалардың шығарма мазмұнын өз іс-тәжірибесімен салыстыра отырып, өзінің күнделікті өмірімен және қоршаған ортамен байланыстыра білуіне үйрету.
Қыс мезгілінің көрінісін бейнелейтін суретті көрсету. Балаларға сурет желісі бойынша әңгімелету.
Сергіту сәті
- Балалар қазір қыста далаға қалай киінетінімізді көрсетейікші: ойын жаттығулар (имитация, қимылмен көрсету).
- Шалбар киеміз
- Пима киеміз
- Пальто киеміз
- Бас киім киеміз
- Бөкебай тағамыз
- Қолғап киеміз
К. Нүсіповтың «Суретші қыс» өлеңін оқиды.
Қонақтайды бақтарға,
Ақ көбелек, ақ мамық.
Аунап таза, ақ қарға,
Балалар жүр мақтанып.
Тазартып бар кір шаңын,
Қыс өнерін бастады.
Терезеге қыраудан,
Сурет салып тастады
Назары тәрбиешіде.
Сурет бойынша әңгімелеп береді.
Сергіту сәтін қимылмен
орындайды.
Өлеңді мұқият тыңдайды
Рефлексті - Коррекцялаушы
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетін қорытындылайды.
Балаларға оқу іс-әрекеті бойынша сұрақтар қояды. Балаларды мадақтайды.
Сұрақтарға жауап береді.
Күтілетін нәтиже:
Білуі керек:К. Нүсіповтың «Суретші қыс» өлеңін білу керек.
Болуы керек.Дәрігер түрлерімен таныс болу керек.
Қолынан келуі керек:Тыңдап және сұрақтарға толық жуап беру керек.
Күні:
Білім беру салалары: қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті:Көркем әдебиет
Тақырыбы: А.Жақсыбаев «Талшыбық» әңгімелеу
Мақсаты: Көктем айында айналада болатын өзгерістер жайлы, балалардың түсініктерін кеңейту, басқа айлармен салыстыру. Балаларды еңбек сүйгіштікке,табиғатты аялауға тәрбиелеу.
Көрнекі құралдар: суреттер,үнтаспа
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, сұрақ-жауап,мадақтау
Әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотиватциялық- қозғаушылық
Ұйымдастыру кезеңі:
Күндей жадырап
Айдай арайлап
Жұлдыздай жарқырап
Көктемдей таза көңілмен
Бүгінгі күнімізді бастайық
Жарты шеңбер болып отырады..
Тәрбиешімен бірге тақпақты қайталайды
Іздену - ұйымдастырушы
Қазір жылдың көктем мезгілі екенін айта отырып, балаларға көктем туралы әңгімелейді.
Сөздік қорларын жетілдіру үшін сөйлем құрау (мысалы, көктемде табиғат оянады, т.б).
Мақсаты: Сөздік қорын, тіл байлығын дамыту, байланыстыра сөйлеу дағдыларын қалыптастыру. Балаларды адамдардың арасындағы қарым-қатынастың адамгершілік нормаларымен таныстыруды, әлеуметтік ортадағы жүріс- тұрыстың ережелерімен, сыпайылықтың қарапайым дағдыларын тәрбиелеуді жалғастыру
Көрнекі құралдар: Суреттер.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, сұрақ-жауап, мадақтау.
Әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотиватциялық- қозғаушылық
Ұйымдастыру кезеңі.
Бақшамызға барғанда,
Жолыққан бір жандарға,
Ниетпенен, ақ пейілмен:
«Қайырлы таң!» - деймін мен.
Күндіз де елді елеймін:
«Қайырлы күн!»тілеймін.
Үйге кешке келемін,
Не дерімді білемін:
«Кеш жарық!» - деп кіремін
Жарты шеңбер болып отырады..
Тәрбиешімен бірге тақпақты қайталайды
Іздену - ұйымдастырушы
М. Әлімбаевтың «Сыпайылық сабақтары» өлеңін оқу.
Келген тауық қырманнан дән арқалап
Үйрекке айтты:
- Жем шоқыңыз, мархабат!
- Аш қалдық деп, жаңа ғана қапыда ек,
Бауырым,саған жемің үшін рахмет!
Балаларға қамқорлық,досқа қол ұшын беру туралы әңгімелейді. Балаларға сұрақтар қояды:
- Үйрек қандай деп ойлайсың?
- Сен досыңа көмектесесің бе?
- Үйде анаңа қандай көмек көрсетесің?
Сергіту сәті:
Көлбең–көлбең көлеңкем,
Көлбеңдеген көлеңкем.
Тауық қалай жүреді?
Көрсетші менің көлеңкем
Көлбең–көлбең көлеңкем,
Көлбеңдеген көлеңкем.
Үйрек қалай ұшады?
Көрсетші менің көлеңкем.
Дидактикалық ойын: «Ғажайып сөздер»
Мақсаты: сыпайылықтың қарапайым дағдыларын тәрбиелеу.
Шарты: Балалар шеңбер құрып, допты бір–біріне беру арқылы ғажайып сөздерді айтады.
Назары тәрбиешіде.
Тәрбиешіні мұқият тыңдайды
Сұрақтарға жауап береді
Сергіту сәтін орындайды
Дидактикалық ойындар ойнайды
Рефлексті - Коррекцялаушы
Оқу қызметін бойынша сұрақтар қойылады.
Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтілетін нәтиже:
Білуі керек:М.Әлімбаев «Сыпайылық сабақтары» өлеңін білу керек.
Болуы керек:Қызығушылығыболу керек.
Қолынан келуі керек:Тыңдап және сұрақтарға толық жуап беру керек.
Күні:
Білім беру салалары: Коммуникация
Ұйымдастырылған оқу қызметі:Көркем әдебиет
Тақырыбы: К. Ыбырайұлы. «Маңғыстау» өлеңін жаттау
Мақсаты: Балалардың сөздік қорын молайту, тіл байлығын дамыту, есте сақтау, дүние танымын кеңейту. Балалардың туған жерге деген, туған елге деген сүйіспеншіліктерін арттыру, табиғатын қадірлей білу, «Маңғыстау» туралы білімдерін кеңейту.
Тәрбиеші туған жерге байланысты суреттерге қарап, әңгімелейді.
Жарты шеңбер болып отырады..
Тәрбиешімен бірге тақпақты қайталайды
Іздену - ұйымдастырушы
Сұрақтар беру.
Сергіту сәті:
- Күннің шыққаны жақсы ма? (күнді бейнелейді)
- Жақсы! (алақандарын соғады)
- Желдің соққаны жақсы ма? (желді бейнелейді)
- Жақсы! (алақандарын соғады)
- Достарыңмен жүрген жақсы ма? (адымдайды)
- Анаңды құшақтаған жақсы ма? (өздерін құшақтайды)
- Жақсы! (алақандарын соғады)
- Туған өлкеде жақсы ма? (құшақтарын жаяды)
- Жақсы! (алақандарын соғады)
- Үйіміз бар жерде жақсы ма? (үйді бейнелейді)
- Жақсы! (алақандарын соғады)
- Биде айналған жақсы ма? (айналады)
- Жақсы! (алақандарын соғады)
- Қазақстандық болған жақсы ма?
- (бас бармақтарын көрсетеді)
- Жақсы! (алақандарын соғады)
К. Ыбырайұлының «Маңғыстау» өлеңін оқып беру.
Қарасаң көз талатын,
Айнала құм, жал, құз, тау.
Күйдірер құс қанатын,
Ыстық аймақ Маңғыстау.
Мешітіне түнеген,
Қадір тұтып атағын.
Кім екенін біледі ел,
Масат, Бекет атаның.
Өлең желісі бойынша сұрақтар қою.
Өлеңді жатқа жаттату.
Назары тәрбиешіде.
Тәрбиешіні мұқият тыңдайды
Сұрақтарға жауап береді
Сергіту сәтін орындайды
К. Ыбырайұлының «Маңғыстау» өлеңін тыңдайды
Өлең желісі бойынша сұрақтарға жауап береді
Рефлексті - Коррекцялаушы
Оқу қызметін бойынша сұрақтар қойылады.
Сұрақтарға жауап береді.
Күтілетін нәтиже:
Білуі керек:К.Ыбырайұлының «Маңғыстау» өлеңін білу керек.
Болуы керек:Қызығушылығыболу керек.
Қолынан келуі керек:Тыңдап және сұрақтарға толық жуап беру керек.
Күні:
Білім беру салалары: қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті:Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Жалқау мысық» ертегі оқу
Мақсаты: Балалардың сөздік қорын молайту, тіл байлығын дамыту, байланыстыра сөйлеу дағдыларын қалыптастыру. Ересектермен қарым-қатынастың ережелерін сақтауға үйрету, жалқаулық жаман әдет екенін кішкентай кездерінен ұғындыру,қамқорлық қатынасты білдіруді ниеттеуді жалғастыру.
Көрнекі құралдар: слайд, саусақ театры.
Алдын ала жүргізілетін жұмыс: «Жалқау мысық» ертегісін оқып беру.
Тілек шеңбері арқылы балалар бір– біріне жылы лебіздерін білдіріп, жарқын көңіл – күй, достық сезім сыйлайды
Жарты шеңбер болып отырады..
Бір– біріне жылы лебіздерін білдіреді
Іздену - ұйымдастырушы
Балалар, қане назар салып тындандар!
Ерте, ерте, ертеде.
Ешкі жүні бөртеде
Қырғауыл жүні қызыл еді…,– деп нені бастаймыз?
Жұмбақ:
Өзі жап жас мұрты бар,
Ет пен сүтке ұмтылар.
Тастамайды жылы үйді,
Түкті тоны шұп- шұбар. Бұл не?(Мысық)
«Жалқау мысық» ертегісін айтып береді.
- Мені мұқият тыңдаңдар.
(Слайд арқылы ертегіні көрсетіп айтып береді).
- Ертегі ұнады ма?
- Ертегі қалай аталады?
- Қожайын үйге не әкелді?
- Тышқандар қап толы бидайды не істеді?
- Бидайды жеп жатқан тышқандарды көргенде мысық не істеді?
- Қожайын мысығына не істеді?
Сергіту сәті:
Ай шымшық, ай шымшық,
Мысық қалай жүреді?
Мысық былай, мысық былай.
Дәл осылай жүреді.
Ай шымшық, ай шымшық,
Тышқан қалай жүреді?
Тышқан былай, тышқан былай.
Дәл осылай жүреді.
Ай шымшық, ай шымшық.
- Сауысқан қалай ұшады?
- Сауысқан былай
- Дәл осылай ұшады.
Саусақ театры арқылы сахналау.
Назары тәрбиешіде.
Тәрбиешіні мұқият тыңдайды
Сұрақтарға жауап береді
- Ертегіні бастаймыз.
Жұмбақты шешеді
Ертегіні тыңдайды
Слайдты тамашалайды
Сұрақтарға жауап береді
Сергіту сәтін орындайды
Балалар шеңберді айнала жүріп әр жануарлардың, құстың қимыл-қозғалыстарын келтіреді
Рефлексті - Коррекцялаушы
Оқу іс-әрекеті бойынша сұрақтар қойылады.
Сұрақтарға жауап береді.
Күтілетін нәтиже:
Білуі керек:«Жалқау мысық» ертегісін білу керек.
Болуы керек:Қызығушылығыболу керек.
Қолынан келуі керек:Тыңдап және сұрақтарға толық жуап беру керек.
Күні:
Білім беру салалары: қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті:Көркем әдебиет
Тақырыбы: Г. Әзімбаева «Қызғаныштың кесірі» әңгімелеу
Мақсаты: Балалардың байланыстыра сөйлеу дағдыларын қалыптастыру. Қамқорлық, бірлік туралы түсініктерін кеңейту. Достық қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру. Өз жасындағы бірге жүрген достарымен достық қарым-қатынаста бірігіп ойнауға үйрету.
Г.Әзімбаеваның «Қызғаншақтың кесірі» әңгімесін оқып беру.
Әңгіме бойынша балаларға сұрақтар қою.
- Анасы Назымға не сатып әперді?
- Шынар не үшін Назымға ренжіп қалды?
- Анасы Шынарға не деді?
- Назым нені түсінді деп ойлайсың?
Дидактикалық ойын:«Менің досым».
Мақсаты: Достық қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру.
Шарты: Мен бір балаға доп лақтырамын да, «Сенің досың қандай?» деп сұраймын, ол маған допты лақтырып, өз досы қандай екенін айтып береді. Мысалы:ренжітпейді, алдамайды, бірге ойнайды.
- Біз бүгінгі сабағымызда достық бірліктен, қамқорлықтан туындайтынын білдік.Бірлік балалардың арасындағы ынтымақтық, ауызбірлік, татулық екенін түсіндік. Әрқашанда достарыңды ренжітпей дос болып ойнауды тілеймін. Қане,
балалар, төмендагі өлең жолдарын бірге қайталайық:
Балдырған баламыз,
Қашан да,қайда да
Бір-бірімізбен
Бірлікте боламыз!
Назары тәрбиешіде.
Тәрбиешіні мұқият тыңдайды
Сұрақтарға жауап береді
Дидактикалық ойын ойнайды
Достық ұғымы туралы түсінеді
Тәрбиешімен өлең жолдарын қайталайды
Рефлексті - Коррекцялаушы
Оқу іс-әрекеті бойынша сұрақтар қойылады.
Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтілетін нәтиже:
Білуі керек:Г.Әзімбаева «Қызғаныштың кесірі» әңгімесінбілу керек.
Болуы керек:Қызығушылығыболу керек.
Қолынан келуі керек:Тыңдап және сұрақтарға толық жуап беру керек.
Күні:
Білім беру салалары: қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті:Көркем әдебиет
Тақырыбы: «К. Ыбырайұлы Көктем» жаттау»
Мақсаты: Балаларға жыл мезгілдерін таныстыру; көктем мезгіліндегі өзгерістері мен ерекшеліктерін сипаттап айтуға үйрету, өлеңді жаттатып,тіл байлығын дамыту.
Алдын-ала жүргізілетін жұмыс: көктемде болатын кұбылыстармен таныстыру.
Білуі керек:К.Ыбырайұлы «Көктем» өлеңін білу керек.
Болуы керек:Қызығушылығыболу керек.
Қолынан келуі керек:Тыңдап және сұрақтарға толық жуап беру керек.
Күні:
Білім беру салалары: қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті:Көркем әдебиет
Тақырыбы: «Әжем» С. Оспанов мәнерлеп оқу
Мақсаты: Балалардың сөздік қорын молайту, тіл байлығын дамыту, есте сақтау, дүние танымын кеңейту. Әдеби кейіпкерлерінің әрекеттерін мен жүріс-тұрысын талдауға, оларға қабылданған ережелеріне сәйкес баға беруге,мәнерлеп оқуға үйрету.
Алдын-ала жүргізілетін жұмыс: Отбасы туралы суреттермен әңгіме жүргізу, әр бала өз отбасы туралы әңгімелеп береді Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, сұрақ-жауап, жаттату, мадақтау.
Көрнекі құралдар: Отбасы мүшелерінің суреттері
Әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотиватциялық- қозғаушылық
Ұйымдастыру кезеңі.
Атамнан басталар,
Әжемнен қосталар,
Отбасым мыналар;
Әкем мен анам бар,
Бір туған ағам бар,
Бір туған апам бар.
Бәрін жақсы көремін,
Еркелеймін еремін.
Жарты шеңбер болып отырады..
Тәрбиешімен бірге тақпақты қайталайды
Іздену - ұйымдастырушы
«Отбасы» көрнекілік суреттіне балалардың назарын аударады.
- Отбасында кімдер тұрады?
- Олардың үйдегі өз орындары қандай?
С.Оспановтың «Әжем» өлеңін оқу.
Таусылмайды өлеңі,
Күнде айтып береді.
Барған сайын бір жаққа,
Кәмпит алып келеді.
Әжем мені, өйткені,
Өте жақсы көреді.
- Өлең кім туралы айтылады?
- Әжеміз бізге ертегі айтып береді ме?
- Әжелерің сендерді еркелетіп қалай атайды?
Сергіту сәті:
Көк қарағай, көк қарағай,
Мейірбанды әжедей.
Көкке бойын созады,
Көпке қолын созады,
Кең құшағын ашады,
Көлеңкесін тосады.
Өлеңді мәнерлеп оқыту
Назары тәрбиешіде.
Тәрбиешіні мұқият тыңдайды
Балалар өз ойларын айтып, әңгімелеп береді.
С.Оспановтың «Әжем» өлеңін тыңдау
Өлең желісі бойынша сұрақтарға жауап береді
Сергіту сәтін орындайды
Тәрбиешімен өлең жолдарын мәнерлеп айтып үйренеді
Рефлексті - Коррекцялаушы
Оқу іс-әрекеті бойынша сұрақтар қойылады.
Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтілетін нәтиже:
Білуі керек:С.Оспановтың «Әжем» өлеңін білу керек.
Болуы керек:Қызығушылығыболу керек.
Қолынан келуі керек:Тыңдап және сұрақтарға толық жуап беру керек.
Күні:
Білім беру салалары: қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті:Көркем әдебиет
Тақырыбы: Е. Қорабаевтың «Жақсылық пен жамандық» әңгімелеу
Мақсаты: Балаларға «жақсылық пен жамандық туралы мысалдар айтып түсіндіру. Тыңдай білу, әңгімелей білу іскерліктерін, дағдыларын дамыту. Әңгіме мен ертегіні ажырата білуге үйрету.
Ерекен Қорабаевтың «Жақсылық пен жамандық» әңгімесін оқып беру.
Әңгіме желісі бойынша сұрақтар қою.
Сергіту сәті.
Биік болып өсіміз,
Табиғаттай жайқалып.
Табиғатты сүйеміз,
Денемізді тік ұстап,
Билеп,билеп аламыз.
Дидактикалық ойын: «Жақсы мен жаман»
Мақсаты: Балаға ненің жақсы ненің жаман екенін үйрету. Жақсы адамға қуаныш алып келеді, ал жаман- жақын адамдарыңа реніш
әкелетінін ұқтыру.
Шарты: «Ненің жақсы ненің жаман екенін»сурет арқылы айыру.
Назары тәрбиешіде.
Тәрбиешіні мұқият тыңдайды
Әңгіме желісі бойынша сұрақтарға жауап береді
Сергіту сәтін орындайды.
Дидактикалық ойындар ойнайды
Рефлексті - Коррекцялаушы
Оқу іс-әрекеті бойынша сұрақтар қойылады.
Балалар сұрақтарға жауап береді.
Күтілетін нәтиже:
Білуі керек:Ерекен Қорабаевтың «Жақсылық пен жамандық» әңгімесін білу керек.
Болуы керек:Қызығушылығыболу керек.
Қолынан келуі керек:Тыңдап және сұрақтарға толық жуап беру керек.
Күні:
Білім беру салалары: қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті:Көркем әдебиет
Тақырыбы: Л.Қыраубайқызы «Ақтауым-арайлым»
Мақсаты: Балаларды қала атауымен, жақын орналасқан, белгілі құрылыстармен (ғимараттар, ескерткіштер, мәдени жерлер) таныстыру. Өзі туып өскен қаласына деген мейірімділікке, қамқорлыққа тәрбиелеу.
Алдын-ала жүргізілетін жұмыс: слайд арқылы балаларды Ақтау қаласының көрнекі жерлерімен таныстыру. Балалармен сұрақ-жауап жүргізу.
Әдіс-тәсілдер: оқу, түсіндіру, сұрақ-жауап.
Көрнекі құралдар: Ақтау қаласы туралы көрнекі суреттер.
Әрекет кезеңдері
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотиватциялық- қозғаушылық
Ұйымдастыру кезеңі.
Шаттық шеңбері:
Қуанамын мен де
Қуанасың сен де
Қуанайық бірге
Арайлап атқан күнге
Жарты шеңбер болып отырады..
Тәрбиешімен бірге тақпақты қайталайды
Іздену - ұйымдастырушы
Балалармен әңгімелесу:
Балаларға қаланың көрікті жерлерін, Каспий теңізін, балабақша мектептердің суреттерін слайд арқылы көрсетеді.
Сергіту сәті:
Л.Қыраубайқызы «Ақтауым-арайлым» өлеңін оқып береді
Сүйсіне қараймын,
Арманы талайдың.
Сұлудай таранған,
Ақтауым-арайлым.
Сәулеңді шашасың,
Құшғыңды ашасың.
Жатырқамай ешкімді,
Кеудеңе басасың.
Өлең желісі бойынша сұрақтар қою.
Слайдқа назар аударады.
Сұрақтарға жауап беріп, өз ойларын ортаға салады.
Сергіту сәтін қимыл-қозғалыс арқылы орындайды.
Өлеңді мұқият тыңдап, тәрбиешімен бірге қайталайды.
Сұрақтарға жауап береді.
Рефлексті - Коррекцялаушы
Оқу іс-әрекеті бойынша сұрақтар қойылады.
Сұрақтарға жауап береді.
Күтілетін нәтиже:
Білуі керек:Ақтау қаласы туралы білуі керек.
Болуы керек:Қызығушылығыболу керек.
Қолынан келуі керек:Тыңдап және сұрақтарға толық жауап беру керек.
Күні:
Білім беру салалары: қатынас
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті:Көркем әдебиет
Тақырыбы: М.Жұмабаев «Жаз келеді»әңгімелеу
Мақсаты: Балалардың сөздік қорын молайту, байланыстыра сөйлеу дағдыларын қалыптастыру. Жаз мезгілі туралы түсінік беру.
